[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65216-es":3,"doc-seo-65216-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65216,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Los momentos metodológicos desde una mirada de transformación de la enseñanza de las ciencias sociales en el marco del modelo educativo socio comunitario productivo","El trabajo final de licenciatura analiza los momentos metodológicos que acompañan la transformación de la enseñanza de las Ciencias Sociales en el marco del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo. A partir de un trabajo de sistematización y de relatos colectivo e individual, se describen experiencias de aula por docentes y se realiza una comparación e interpretación colectiva de los procesos de implementación. El documento organiza el análisis en marco contextual y metodológico, y culmina con reflexiones dialógicas sobre aspectos relevantes y el desarrollo de valores sociocomunitarios.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \nLOS MOMENTOS METODOLÓGICOS DESDE UNA MIRADA DE TRANSFORMACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN EL MARCO DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nLinethe Sheyla Rocha Gamboa Pablo Mauricio Riveros Paredes Alexander Vaca Cordero  \nIsrael Antezana Coca  \nTutor/a:  \nLic. David Valdez Rojas  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nDEDICATORIA  \nDedicamos el presente trabajo anuestras familias por brindarnos el tiempo y su apoyo, para seguir creciendo profesionalmente.  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecemos a Dios por permitirnos concluir este proceso de formación; a nuestros estudiantes que nos inspiraron y motivaron a buscar nuevas formas deenseñar.  \nÍNDICE  \nPág.  \nRESUMEN…………………………………………………………………………………………...  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL..................................................................................................4  \n1.1.Marco contextual Unidad Educativa Tiquipaya .............................................................4  \n1.2.Marco contextual Unidad Educativa Loyola...................................................................4  \n1.3.Marco contextual Unidad Educativa La Salle ................................................................5  \n1.4.Marco contextual Unidad Educativa San Nicolás .........................................................5  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................ 6  \n3. RELATO YANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ...................................................... 12  \n3.1.Relato colectivo de la experiencia ................................................................................12  \n3.2.Relato y análisis individual de la experiencia ..............................................................17  \na) Maestra 1: Linethe Sheyla Rocha Gamboa ...........................................................17  \nExperiencia Nº 1; Primero de secundaria ..................................................................17  \nExperiencia Nº 2; Primero de secundaria ..................................................................19  \nExperiencia Nº 3; Segundo de secundaria ................................................................21  \nExperiencia Nº 4; Segundo de Secundaria ...............................................................23  \nExperiencia Nº 5; Segundo de secundaria ...............................................................25  \nExperiencia Nº 6; Tercero de secundaria ..................................................................28  \nb) Maestro 2: Pablo Mauricio Riveros Paredes ..........................................................31  \nExperiencia Nº 1; Primero de Secundaria ..................................................................31  \nExperiencia Nº 2; Primero de Secundaria ..................................................................32  \nExperiencia Nº 3; Primero de Secundaria ..................................................................35  \nExperiencia Nº4; Sexto de Secundaria .......................................................................37  \nExperiencia Nº 5; Sexto de Secundaria ......................................................................40  \nc) Maestro 3: Alexander Vaca Cordero; ......................................................................42  \nExperiencia Nº 1; Quinto de Secundaria.....................................................................42  \nExperiencia Nº 2; Sexto de Secundaria ........................................","cbCailIX3VWRCkUm","https://ap.wps.com/l/cbCailIX3VWRCkUm","pdf",4119804,4,1,288,"Spanish","es",110,"# RESUMEN\n# INTRODUCCIÓN\n# 1. MARCO CONTEXTUAL\n## 1.1. Marco contextual Unidad Educativa Tiquipaya\n## 1.2. Marco contextual Unidad Educativa Loyola\n## 1.3. Marco contextual Unidad Educativa La Salle\n## 1.4. Marco contextual Unidad Educativa San Nicolás\n# 2. MARCO METODOLÓGICO\n# 3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA\n## 3.1. Relato colectivo de la experiencia\n## 3.2. Relato y análisis individual de la experiencia\n# 4. COMPARACIÓN Y ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA\n## 4.1. Comparación de las experiencias educativas de implementación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo\n## 4.2. Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del trabajo final?\",\"answer\":\"Analizar los momentos metodológicos que permiten transformar la enseñanza de las Ciencias Sociales en el marco del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, mediante sistematización y análisis de experiencias.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organiza la información sobre las experiencias docentes?\",\"answer\":\"Se presentan un relato colectivo de la experiencia y relatos y análisis individuales por cada docente, incluyendo varias experiencias en distintos cursos de secundaria.\"},{\"question\":\"¿Qué se realiza al final para consolidar resultados?\",\"answer\":\"Se desarrolla una comparación e interpretación colectiva de las experiencias de implementación, acompañada de una reflexión dialógica sobre aspectos relevantes y el desarrollo de valores sociocomunitarios.\"}]",1783985779,444,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"methodological-moments-from-a-perspective-of-transforming-social-science-teaching-under-the-socio-community-productive-educational-model","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/methodological-moments-from-a-perspective-of-transforming-social-science-teaching-under-the-socio-community-productive-educational-model/65216/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Cuál es el objetivo central del trabajo final?","Question",{"text":75,"@type":76},"Analizar los momentos metodológicos que permiten transformar la enseñanza de las Ciencias Sociales en el marco del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, mediante sistematización y análisis de experiencias.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"¿Cómo se organiza la información sobre las experiencias docentes?",{"text":80,"@type":76},"Se presentan un relato colectivo de la experiencia y relatos y análisis individuales por cada docente, incluyendo varias experiencias en distintos cursos de secundaria.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"¿Qué se realiza al final para consolidar resultados?",{"text":84,"@type":76},"Se desarrolla una comparación e interpretación colectiva de las experiencias de implementación, acompañada de una reflexión dialógica sobre aspectos relevantes y el desarrollo de valores sociocomunitarios.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]