[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61730-es":3,"doc-seo-61730-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61730,8796095360427,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",41,"Investigación e Informes","Los Momentos Metodológicos como Estrategia de Aprendizaje para Elaborar Materiales Educativos","Trabajo final de licenciatura que desarrolla los “momentos metodológicos” como estrategia de aprendizaje orientada a la elaboración de materiales educativos en una unidad educativa de Bolivia. El documento incluye marco contextual (unidad, organización, comunidad, barrio y aspectos económicos, culturales y sociales), marco metodológico y el diseño de la práctica vinculada al MESCP. Integra relatos colectivos e individuales con experiencias de transformación de la práctica educativa y un análisis colectivo, además de productos, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “SAN JULIAN”  \n“LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE PARA ELABORAR MATERIALES EDUCATIVOS”  \nTrabajo Final para optar al grado de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM-SEP.  \nEquipo de Sistematizacion:  \nProf.: Ezequiel Huaylla Quino  \nProf.: Cristian Ochoa Céspedes  \nTutor/a  \n: Lic. Valerio Ortega Condori  \nU.A. SAN JULIAN, 2017  \nÍNDICE  \nPáginas  \nINTRODUCCION ………………………………………………………………….……….....1  \n1. MARCO CONTEXTUAL …………………………………………………..…….…………..3  \n1.1. Descripción de la Unidad Educativa…………………...………….…………...…..3  \n1.2. Organización educativa………………………………………………...………..…..3  \n1.3. Características de la comunidad………………………………………….…………4  \n1.4. Descripción del Barrio Cafeces……………………………………….…………….4  \n1.5. Aspecto económico…………………………………………………………………...4  \n1.6. Aspecto cultural………………………………………………………………………..5  \n1.7. Aspecto social………………………………………………………………………....5  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………..……………...6  \n2.1. Diseño de la práctica de concreción del MESCP…………………………...……..6  \n3. RELATO COLECTIVO ……………………………...……………………………………..10  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ……….……………………………………………...….16  \n4.1. Relato de Experiencia Maestro 1 Ezequiel Huaylla Quino……………………..16  \nExperiencia 1 Diálogos formales e informales en las relaciones interpersonales en la comunidad ………………………………………………….16  \nExperiencia 2 Alimentación y nutrición en el crecimiento de las y los estudiantes (Apthapi)………………………………………...……………………..22  \nExperiencia 3 Teatro: Producción de libretos comunitarios para suescenificación ……………………………………..………………………………..27  \nExperiencia 4: Lectura, escritura de noticias y elaboración del periódico escolar………………………………………………………………………………...30  \nExperiencia 5, Escribiendo cuentos, leyendas de la diversidad de cosmovisiones………………………………………………………………………..33  \n4.2. Relato de experiencia Maestro 2 Cristian Ochoa Céspedes…………….……..39  \nExperiencia 1. Ejercicios físicos corporales condicionales, coordinativos y flexibilidad de acuerdo a la edad……………………………………....................39  \nExperiencia 2 Futbol de salón: Sistemas de juego; tácticas ofensivas y tácticas defensivas…………………………………………………………………………….41  \nExperiencia 3. Ejercicios físicos corporales condicionales, coordinativos y flexibilidad de acuerdo a la edad…………………………………………………..43  \nExperiencia 4, Baloncesto: Sistemas de juego, tácticas ofensivas y tácticas defensivas…………………………………………………………………………….49  \nExperiencia 5. Ejercicios físicos de capacidades condicionales, coordinativas, flexibilidad en el desarrollo armónico de la salud acorde a la edad (C.B.)…...53  \nExperiencia 6. Voleibol: Sistemas de juego, táctica ofensiva y táctica defensiva……………………………………………………………………………...55  \n5. COMPARACIÓN Y ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA…………………..59  \n5.1. Aspectos relevantes……………………………………………………......……….66  \n6. PRODUCTOS O RESULTADOS……………………………………………………...…...70  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………...…………..……………..…….....72  \n7.1. Conclusiones………………………………………………………………………...72  \n7.2. Recomendaciones………………………………………………………………..…73  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES DE CONSULTA……………..……………...………….…74  \nANEXOS  \nProducción de texto  \nProyecto Socioproductivo Comunitario  \nPlan Anual Bimestralizado  \nPlan Desarrollo Curricular  \nDiarios de campo  \nEvidencia fotografías  \nJUCH’UNCHAY  \nBolivia suyunchikpi kay jatun kamachiynin junt’akuspa kachkan yachaywasikunapi yachachijkuna ñawpaqman purichichkanyku kamachiykunata, ajinamanta sumaq allin kanampaq tukuy qullasuyunchik, kay llamk’ay wakichisqa kachkan, qawarispa imaymana kausaykuna kasqanmanta kay qullasuyu llaqtanchispi, chaymantapis junt’aspa kay mama ley 070 Avelino Siñani y Elizardo Perez kamachisqanman jina, imaraykuchus sapa suyupi tiyan ñak’ariyninku, mana yuyasqa nitaq qhawarisqa chay ñawpaq","cbCaik2qEYi7Etz2","https://ap.wps.com/l/cbCaik2qEYi7Etz2","pdf",2580652,3,1,219,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción de la Unidad Educativa\n## Organización educativa\n## Características de 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