[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61220-es":3,"doc-seo-61220-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61220,13056703019404,"Miles","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Concreción Metodológica con la Utilización del Animal Andino (La Llama) en el Distrito Educativo Batallas","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia transformadora de concreción metodológica mediante el uso del animal andino de la región (la llama) como estrategia en momentos metodológicos: práctica, teoría, valoración y producción. La propuesta se implementa en las Unidades Educativas Alto Peñas y Suriquiña del distrito educativo Batallas, articulando campos y áreas del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (Ley 070). Se abordan preguntas de sistematización, técnicas e instrumentos, cronograma, y se presentan productos y resultados como prendas y artículos elaborados con fibra de llama (q’urawas, wiskas, tisnus y otros), promoviendo reflexión y trabajo comunitario.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA”  \n“CONCRECIÓN METODOLÓGICA CON LA UTILIZACIÓN DEL ANIMAL ANDINO DELA REGIÓN (LA LLAMA) EN EL DISTRITO EDUCATIVO BATALLAS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio  \nPROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Edwin Cutile Quispe  \n2. Ramón Vargas Quispe  \nTutor/a:  \nLic. Ramiro Alfredo Paucara Mamani  \nLa Paz, 2014  \nDEDICATORIA  \nDedicamos con mucha sinceridad a todos los participantes de las Comunidades Educativas “Alto Peñas” y ”Suriquiña  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………. 1  \nANTECEDENTES…………………………………………………………………….. 3  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………4  \n1.1. UNIDAD EDUCATIVA “ALTO PEÑAS” ………………………………………… 4  \n1.2. UNIDAD EDUCATIVA “SURIQUIÑA”………………………………………… 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………. 7  \n2.1. Delimitación de la experiencia…………………………………………………. 7  \n2.2. Objetivos de la sistematización………………………………………………… 7  \n2.2.1. Objetivo teórico……………………………………………………………….. 7  \n2.2.2. Objetivo practico……………………………………………………………… 8  \n2.3. Preguntas de la sistematización………………………………………………. 8  \n2.3.1. Preguntas descriptivas……………………………………………………….. 8  \n2.3.2. Preguntas interpretativas…………………………………………………….. 9  \n2.4. Técnicas e Instrumentos………………………………………………………. 9  \n2.5. Cronograma de trabajo………………………………………………………… 10  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRACTICA EDUCATIVA  12  \n3.1. Relato individual maestro 1 Edwin Cutile Quispe…………………………… 12  \n3.2. Relato individual maestro 2 Ramón Vargas Quispe………………………… 23  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS………………………………………………………………….. 34  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………. 47  \n5.1. Productos……………………………………………………………………… 47  \n5.2. Resultados……………………………………………………………………… 47  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………….. 48  \n6.1. Conclusiones…………………………………………………………………… 48  \n6.2. Recomendaciones……………………………………………………………. 50  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………….. 52  \nANEXOS  \nANEXOS Maestro 1 Edwin Cutile Quispe  \nANEXO 1.1 Reunión mixta de planificación para las actividades de la experiencia  \nANEXO 1.2 plan de desarrollo curricular de clase  \nANEXO 1.3 Don Hipolito Artite contando la leyenda de la “llamita de oro”ANEXO 1.4 plan de desarrollo curricular de aula  \nANEXO 1.5 Doña Reveca Layme mientras enseñaba a los educandos cantaba la canción QARWITAXA (Para escuchar la canción ver CD anexo)  \nANEXO 1.6 plan de desarrollo curricular de aula  \nANEXO 1.7 plan de desarrollo curricular de aula  \nANEXO 1.8 Educandos recogiendo nieve para la estatua de la llama  \nLa estatua de la llama de nieve  \nEstudiantes contentos por el trabajo comunitario  \nANEXO 1.9 Estudiantes realizando actividades de confección (para ver videos ver CDanexo) y los Productos elaborados con lana de llama  \nANEXOS Maestro 2 Ramón Vargas Quispe  \nANEXO 2.1 Reunión mixta de concientización ANEXO 2.2 plan de desarrollo curricular de clase  \nANEXO 2.3 Estudiante palpando la lana de llama ANEXO 2.4 Preguntando al criador de llamas  \nANEXO 2.5  \nANEXO 2.6  \nANEXO 2.7  \nplan de desarrollo curricular plan de clase  \nplan de desarrollo curricular de clase  \nEstudiantes compartiendo sus fiambres con el dueño de las llamas  \nANEXO 2.6 Realización de la esquila demostrada por el dueño de la lama y Estudiantes describiendo sus características al animal andino de la región  \nANEXO 2.7 Mi persona elaborando la wiska, Hondas terminadas, Wiskas concluidas  \nANEXOS PRODUCTOS DE LA EXPERIENCIA  \nANEXO N° 3.1 La canción dedicada a la llama en dos idiomas (aymara-castellano) ANEXO 3.2 T’isnus  \nANEXO 3.3 Q’urawas  \nANEXO 3.4 Wiskas  \nANEXO 3.5 Tullmas, Chalinas y Chullo  \nMATRICES DE LA RECOLECCIÓN DE LA EXPERIENCIAANEXOS DE SOCIALIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA  \nRESUMEN EN LA LENGUA IN","cbCaigvd08TbXvMH","https://ap.wps.com/l/cbCaigvd08TbXvMH","pdf",1191975,2,1,97,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n## Unidad Educativa “Alto Peñas”\n## Unidad Educativa “Suriquiña”\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización y qué estrategia metodológica se utiliza?\",\"answer\":\"La sistematización busca organizar y analizar una experiencia de concreción metodológica utilizando la llama como estrategia para articular la enseñanza-aprendizaje. 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