[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-78567-es":3,"doc-seo-78567-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":89},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},78567,549768702563,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000c4aa63b76e948b?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786536092046926083",38,"Examen","Orientaciones Metodológicas Español y Literatura Octavo Grado","Orientaciones metodológicas para la asignatura Español y Literatura en octavo grado, con el propósito de proporcionar al docente sugerencias, recomendaciones y propuestas para el tratamiento del contenido, la distribución de las horas de clase y el uso de medios de enseñanza. El material establece una base teórica para enseñar los componentes de la asignatura y desarrolla orientaciones por unidades, incluyendo lectura de obras, construcción textual, análisis de textos, métodos de enseñanza, trabajo independiente y evaluación.","ORIENTACIONESMETODOLÓGICAS  \nESPAÑOL Y LITERATURA  \noctavo grado  \nM. Sc. Rafaela Mordoche Guerrier Lic. Nélida Díaz Sarmientos  \nM. Sc. José Alberto López Díaz  \nM. Sc. Tomasa Caridad Acosta Izquierdo  \nM. Sc. Jorge Luis González Rodríguez  \nEste material forma parte del conjunto de trabajos dirigidos al Tercer Perfeccionamiento Continuo del Sistema Nacional de la Educación General. En su elaboración participaron maestros, metodólogos y especialistas a partir de concepciones teóricas y metodológicas precedentes, adecuadas y enriquecidas en correspondencia con el fin y los objetivos propios de cadanivel educativo, de las exigencias de la sociedad cubana actual y sus perspectivas.  \nHa sido revisado por la subcomisión responsable de la asignatura perteneciente a la Comisión Nacional Permanente para la revisión de planes, programas y textos de estudio del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas del Ministerio de Educación.  \nQueda rigurosamente prohibida, sin la autorización previa y por escrito de los titulares del copyright y bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de estaobra por cualquier medio o procedimiento, así como su incorporación a un sistema informático.  \nMaterial de distribución gratuita. Prohibida su venta  \nEdición y corrección:  \n• M. Sc. Yaumary Reiné Herrera  \nDiseño:  \n• Instituto Superior de Diseño (ISDi)  \nEmplane:  \n• Alberto A. Ribalta González  \n© Ministerio de Educación, Cuba, 2024 © Editorial Pueblo y Educación, 2024  \nISBN 978-959-13-4549-3 (Versión impresa)  \nISBN 978-959-13-4549-3 (Versión digital)  \nEDITORIAL PUEBLO Y EDUCACIÓNAve. 3.a A No. 4601 entre 46 y 60, Playa, La Habana, Cuba. 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tratamiento a los componentes educativos / 39  \nSugerencias específicas para el tratamiento didáctico y metodológico del contenido de cada unidad del programa / 44  \nUnidad 1 Leer es un arte (14 h/c) / 44  \nUnidad 2 Los géneros fundamentales de la literatura: épico, lírico y dramático (17 h/c) / 53  \nUnidad 3 Un testigo del tiempo: el género épico (17 h/c) / 64  \nUnidad 4 Una de las manifestaciones más antigua de la épica: el cuento (12 h/c) / 71  \nUnidad 5 El más joven descendiente de la épica: el testimonio (13 h/c) / 74  \nUnidad 6 El género lírico: expresión de los sentimientos humanos (13 h/c) / 80  \nUnidad 7 La riqueza de la lírica: el romance (15 h/c) / 83  \nUnidad 8 Dos composiciones poéticas muy conocidas: el sonetoy la décima (14 h/c) / 89  \nUnidad 9 El género dramático: su capacidad para interesar yconmover (18 h/c) / 94  \nBibliografía / 97  \nConsideraciones generales  \nLas orientaciones metodológicas que le  \nción, tal como su título indica, tienen  \nofrecemos a continuacomo propósito poner  \na disposición del docente sugerencias, recomendaciones y propuestas acerca del tratamiento del contenido, la distribuciónde las horas clases y el uso de los medios de enseñanza para lograr el cumplimiento cabal y exitoso de los programas correspondientes a la asignatura Español y Literatura en la Educación Secundaria Básica","cbCaisrbjcR2ILjh","https://ap.wps.com/l/cbCaisrbjcR2ILjh","pdf",711321,10,1,106,"Spanish","es",110,"# Consideraciones generales\n# Concepción didáctica de la asignatura en el grado\n# Lectura de obras literarias\n## Formas y tipos de lecturas\n# Componentes funcionales de la clase de Español y Literatura\n## Etapas para la construcción textual\n# El análisis de los textos\n# Los métodos de enseñanza\n# El trabajo independiente\n# Procedimientos y medios de enseñanza\n# Formas de organización y evaluación\n# Tipos de dictados\n# Actividades complementarias\n# Atención a educandos con discapacidad visual y auditiva\n# Sugerencias 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