[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-78568-es":3,"doc-seo-78568-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},78568,549768702563,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000c4aa63b76e948b?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786536092046926083",38,"Examen","Orientaciones Metodológicas Física Octavo Grado","Orientaciones metodológicas para docentes de Física en octavo grado de la Educación Secundaria Básica, elaboradas para guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje con enfoque desarrollador. Presenta propósitos didácticos, aspectos esenciales y contenidos de mayor complejidad, destacando el papel de actividades experimentales en la comprensión y asimilación por parte del estudiantado. Incluye organización por unidades, ideas esenciales y sugerencias metodológicas generales y específicas, además de referencias bibliográficas y sección de vocabulario.","ORIENTACIONESMETODOLÓGICAS  \nFÍSICA  \noctavo grado  \nM. Sc. Rosa María González Lastra  \nM. Sc. Zulema Pérez Gómez  \nM. Sc. Susana Acosta Hernández  \nEste material forma parte del conjunto de trabajos dirigidos al Tercer Perfeccionamiento Continuo del Sistema Nacional de la Educación General. En su elaboración participaron maestros, metodólogos y especialistas a partir de concepciones teóricas y metodológicas precedentes, adecuadas y enriquecidas en correspondencia con el fin y los objetivos propios de cada nivel educativo, de las exigencias de la sociedad cubana actual y sus perspectivas.  \nHa sido revisado por la subcomisión responsable de la asignatura perteneciente a la Comisión Nacional Permanente para la revisión de planes, programas y textos de estudio del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas del Ministerio de Educación.  \nQueda rigurosamente prohibida, sin la autorización previa y por escrito de los titulares del copyright y bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, así como su incorporación a un sistema informático.  \nMaterial de distribución gratuita. Prohibida su venta  \nEdición, corrección y emplane:  \n• Yudexy S. Pacheco Pérez  \nDiseño:  \n• Instituto Superior de Diseño (ISDi)  \n© Ministerio de Educación, Cuba, 2024 © Editorial Pueblo y Educación, 2024  \nISBN 978-959-13-4781-7 (Versión impresa)  \nISBN 978-959-13-4782-4 (Versión digital)  \nEDITORIAL PUEBLO Y EDUCACIÓNAve. 3.a A No. 4601 entre 46 y 60, Playa, La Habana, Cuba. CP 11300.  \n[epueblo@epe.gemined.cu](epueblo@epe.gemined.cu)  \nÍNDICE  \nConsideraciones generales / 1  \nConcepción didáctica de la asignatura en el grado / 3  \nSugerencias específicas para el tratamiento didáctico y metodológico del contenido de cada unidad del programa / 11  \nUnidad 1 ¿Qué es la Física? / 13  \n1.1 Introducción / 15  \n1.2 La naturaleza y los seres humanos / 17  \n1.3 La Física como ciencia / 21  \n1.4 Magnitudes físicas. Proceso de medición de magnitudes / 28  \nUnidad 2 Movimiento mecánico / 41  \n2.1 Introducción y 2.2 Movimiento mecánico / 44  \n2.3 Factores que determinan las características del movimiento mecánico / 80  \nVocabulario / 135  \nUnidad 3 Propiedades y estructura de las sustancias / 136  \n3.1 Introduccióny 3.1.1 Propiedades generalesydistintivas / 138  \n3.2 Estructura de las sustancias. Ideas básicas / 153 Vocabulario / 164  \nUnidad 4 Estática de los fluidos / 164  \n FÍSICA   \n4.1 Introducción y 4.2 Presión de los gases. Presión atmosférica / 165  \n4.3 Vasos comunicantes. Manómetro de líquido / 171  \n4.4 Transmisión de la presión en gases y líquidos. Ley de Pascal / 176  \n4.5 Presión en líquidos. Paradoja hidrostática / 180  \n4.6 La presión atmosférica y la Ley de Pascal en la vida y latécnica / 187  \n4.7 Acción de los fluidos sobre los cuerpos que se encuentran en su interior. Fuerza de empuje / 192  \n4.8 Ley de Arquímedes. Flotación de los cuerpos / 199 Vocabulario / 208  \nUnidad 5 La energía: su utilización, obtención y transmisión / 209  \n5.1 Introducción y 5.1.1 La energía / 210  \n5.2 Formas de la energía, 5.2.1 La energía mecánica y sus formas, 5.2.2 Energía cinética y 5.2.3 Energía potencial / 214  \n5.3 Vías mediante las cuales se transforma y se transmite la energía y 5.3.1 Trabajo mecánico / 224  \n5.4 Obtención y utilización de la energía / 237 Vocabulario / 254  \nNotas de docente / 255  \nBibliografía / 353  \nConsideraciones generales  \nEstas orientaciones metodológicas están dirigidas a los docentes que imparten el contenido de la asignatura Física, para octavogrado, en la Educación Secundaria Básica. Se elaboraron con la finalidad de proponer sugerencias metodológicas para el tratamiento de los diferentes contenidos y ayudarlos en su superaciónpedagógica; podrán utilizar aquellas que consideren productivasy facilitadoras para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje con enfoque desarrollador.  \nNuestro propósito es orientar al docente de la asignatura sobre ","cbCaik09yRNtumJi","https://ap.wps.com/l/cbCaik09yRNtumJi","pdf",6087413,9,1,262,"Spanish","es",110,"# Consideraciones generales\n# Concepción didáctica de la asignatura en el grado\n# Sugerencias específicas para el tratamiento didáctico y metodológico del contenido\n# Unidad 1 ¿Qué es la Física?\n## Introducción\n## La naturaleza y los seres humanos\n## La Física como ciencia\n## Magnitudes físicas. 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