[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67088-es":3,"doc-seo-67088-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67088,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Orientaciones Metodológicas para la Sistematización de Saberes Locales y la MINK’A en la Unidad Educativa Kanko","Trabajo final de licenciatura que sistematiza las orientaciones metodológicas para transformar la práctica educativa a partir del proceso de recuperación de saberes y conocimientos locales. La experiencia se contextualiza en la Unidad Educativa Kanko de Colomi, articulando el valor comunitario de la MINK’A. Incluye antecedentes, marco contextual y metodológico, delimitación, objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, cronograma, relatos individuales y análisis colectivo. Se organizan también productos y resultados, conclusiones, bibliografía y anexos con evidencias, mapas, entrevistas y planes de clase.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON RODIGUEZ”  \nUnidad Académica “SACABA”  \nLAS ORIENTACIONES METODOLOGICAS EN SU MOMENTO DE LA PRACTICA APARTIR DEL PROCESO DE RECUPERACION DE SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES EN RELACION AL VALOR COMUNITARIO DE LA MINK’A EN LA UNIDADEDUCATIVA KANKO DE COLOMI.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Ramiro F. Espinoza Rocabado  \n2. Celina Torrico Navia  \n3. Máximo Zambrana Vargas  \nTutor/a:  \nZenobio Yahuasi Moya  \nSacaba, 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización, está dedicado a los y las estudiantes dela Unidad Educativa Kanko, quienes realizan un esfuerzo por seguir superándose y ser cada día mejores.  \nAGRADECIMIENTOS  \nDamos gracias a Dios por guiarnos en la vida ydarnos sabiduría.  \nA nuestras familias que nos apoyaron y comprendieron incondicionalmente durante el tiempo de estudio.  \nAl Programa de Formación Completaría para Maestras /os PROFOCOM por darnos la oportunidad de seguir superándonos para el beneficio de la niñez y la Educación del Estado Plurinacional de Bolivia.  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………….. 1  \nANTECEDENTES……………………………………………………………………………. 3  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………….. 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………… 6  \n2.1 Delimitación de la experiencia………………………………………………………….. 6  \n2.2. Objetivos de la Sistematización………………………………………………………. 6  \na. Objetivo Teórico…………………………………………………………………….. 6  \nb. Objetivo Práctico…………………………………………………………………….. 6  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización………………………………………………. 6  \na. Preguntas Descriptivas……………………………………………………………… 6  \nb. Preguntas Interpretativas……………………………………………………………. 7  \n2.4. Técnicas e Instrumentos……………………………………………………………….. 7  \n2.5. Cronograma de Trabajo………………………………………………………………... 8  \n3. RELATO ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………………………. 9  \n3.1. Relato individual  \na. Relato de Experiencia, Maestra 1. Celina Torrico Navia……………………….. 9  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2. Ramiro F. Espinoza Rocabado.................. 20  \nc. Relato de Experiencia, Maestra 3. Máximo Zambrana Vargas……………….. 32  \n4. ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PACTICAS EDUCATIVAS…………………………….... 45  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………. 61  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………... 62  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………………………………… 64  \nANEXOS  \nAnexo 1 Mapa territorial de la comunidad Kanco en el municipio de Colomi y vista panorámico de la comunidad de Kanco.  \nAnexo 2 Trabajos sobre la cosecha de la papa en la comunidad.  \nAnexo 3 Festividad de la Virgen de Dolores en la capilla de la comunidad de Kanco. Anexo 4 La Unidad Educativa  \nAnexo 5 Personal docente y Director de la Unidad Educativa Kanco.  \nAnexo 6 Estudiantes de los tres niveles de la Unidad Educativa Kanko.  \nAnexo 7 Docentes capacitándose sobre el Nuevo Modelo Educativo.  \nAnexo 8 Diarios de campo sobre la observación.  \nAnexo 9 Guía de entrevista para de recolección de datos.  \nAnexo 10 Equipo de sistematización aplicando la técnica de entrevista.  \nAnexo 11Entrevista a las sabias de la comunidad de Kanco.  \nAnexo Maestra 1 Prof. Celina Torrico Navia Anexo 12 CPTE en clase de PROFOCOM.  \nAnexo 13 CPTE reunido en la Unidad Educativa para llevar adelante la sistematización.  \nAnexo 14 Reuniones con los padres de familia del segundo grado.  \nAnexo 15 Estudiantes de segundo grado en el contexto de la comunidad.  \nAnexo 16 Estudiantes trabajando en el huerto escolar.  \nAnexo 17 Plan de Clase  \nAnexo 18 Estudiantes realizando trabajos en el área de matemática.  \nAnexo 19 Estudiantes realizando trabajos en el área de lenguaje Anexo 20 Exposición y demostración el ciclo vital de las plantas.  \nAnexo ","cbCaijcLOBgjK4Xr","https://ap.wps.com/l/cbCaijcLOBgjK4Xr","pdf",743170,3,1,74,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco Contextual\n# Marco Metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la Sistematización\n## Preguntas Clave de la Sistematización\n## Técnicas e Instrumentos\n## Cronograma de Trabajo\n# Relato y Análisis Individual de la Experiencia\n# Análisis e Interpretación Colectiva de la Experiencia\n# Productos y Resultados\n# Conclusiones y Recomendaciones\n# Bibliografía y Fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Orientar la transformación de la práctica educativa mediante la recuperación de saberes y conocimientos locales, vinculándolos con el valor comunitario de la MINK’A en la Unidad Educativa Kanko.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza la sistematización en el 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