[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-58853-es":3,"doc-seo-58853-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},58853,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Lineamientos metodológicos Educación Permanente No Escolarizada 2023 Educación Superior","Lineamientos metodológicos para la Educación Permanente No Escolarizada (2023), organizados para orientar prácticas educativas. Incluye antecedentes históricos sobre la educación desde épocas pre-coloniales hasta el Estado Plurinacional en Bolivia, así como un análisis de la realidad con problemáticas estructurales y potencialidades. Desarrolla enfoques clave como educación descolonizadora, popular y comunitaria, diversa e inclusiva, productiva territorial y aprendizaje a lo largo de la vida. Integra además bases teórico-metodológicas, participación, planificación, diagnóstico y diseño de procesos educativos.","LINEAMIENTOSMETODOLÓGICOS  \nEducación Permanente No Escolarizada  \n2023  \nÍndice  \nSIG LAS ....................................................................................................................................................................................................................... 5  \nPRESENTACIÓN .................................................................................................................................................................................................. 7  \nINTRO DUC CIÓN ................................................................................................................................................................................................ 9  \nI. ANTECEDENT ES HISTÓRICOS........................................................................................................................................................ 11  \n1. La Educación en la época Pre-colonial......................................................................................................................... 11  \n2. La Educación durante la Colonia ....................................................................................................................................... 11  \n3. La Educación durante la República ................................................................................................................................. 12  \n4. Escuelas Ambulantes e Indigenales ............................................................................................................................... 12  \n5. La Escuela Indigenal de Warisata ..................................................................................................................................... 13  \n6. El Código de la Educación Boliviana de 1955 ........................................................................................................ 14  \n7. Experiencias de Educación Alternativa previas al Estado Plurinacional....................................... 15  \n8. La Educación en el Estado Plurinacional de Bolivia ......................................................................................... 16  \n9. La Educación Permanente No Escolarizada ............................................................................................................ 17  \nII. ANÁL ISIS DE LA REA LI DAD ............................................................................................................................................................ 19  \n1. Las problemáticas estructurales........................................................................................................................................ 19  \n2. Las potencia lidades que tenemos ................................................................................................................................... 20  \nIII. LOS E NFOQUES DE LA E DUCACIÓN PERMANENT E.......................................................................................... 22  \n1. Educación descolonizadora y despatriarcalizadora ......................................................................................... 22  \n2. Educación popular y comunitaria..................................................................................................................................... 23  \n3. Educación diversa e inclusiva ............................................................................................................................................... 23  \n4. Educación productiva territorial........................................................................................................................................ 24  \n5. Educación a lo largo de la vida............................................................................................................................................ 24  \n6. Educación para el reconocimiento de saberes, conocimientos y experiencias....................","cbCaidLZZIPWqADU","https://ap.wps.com/l/cbCaidLZZIPWqADU","pdf",3102121,4,1,71,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Antecedentes históricos\n## La educación en la época pre-colonial\n## La educación durante la Colonia\n## La educación durante la República\n## La Escuela Indigenal de Warisata\n# Análisis de la realidad\n## Problemáticas estructurales\n## Potencialidades\n# Los enfoques de la Educación Permanente\n## Educación descolonizadora y despatriarcalizadora\n## Educación popular y comunitaria\n## Educación diversa e inclusiva\n## Educación productiva territorial\n## Educación a lo largo de la vida\n# Lineamientos teórico-metodológicos\n## Aspectos teóricos\n## Lo participativo\n## Planificación metodológica\n## Diagnóstico y planeación\n## Diseño metodológico","[{\"question\":\"Qué aborda el documento sobre los antecedentes históricos de la educación?\",\"answer\":\"Presenta la 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