[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61348-es":3,"doc-seo-61348-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61348,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Orientaciones Metodológicas Para la Transformación Educativa y la Realidad","El trabajo final presenta la concreción de los elementos curriculares del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en una unidad educativa, integrando a docentes de Educación Inicial en Familia Comunitaria y Educación Primaria Comunitaria Vocacional. La experiencia se articula en torno a un proyecto sociocomunitario orientado a la revalorización de la cultura musical mediante el ahorro comunitario para la adquisición de instrumentos autóctonos. El proceso enfatiza orientaciones metodológicas sustentadas en práctica, teoría, valoración y producción, culminando en relato, análisis colectivo e interpretación, con conclusiones y recomendaciones como base de una propuesta de producto.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \n“LAS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA LA TRANSFORMACIÓN  \nEDUCATIVA Y LA REALIDAD”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Prof. Magda Karina Maldonado Vidaurre.  \n2.-Prof. Guadalupe Marlyn Pabón Durán.  \n3.-Prof. María Teresa Ramírez.  \n4.-Prof. Jorge Milton Ayala Flores.  \nTutor/a: Msc. Mirtha Cadima Revollo.  \nLA PAZ, 2015  \nÍNDICE  \nI.-Resumen en Lengua Castellana 1  \nII.- Introducción 2  \nIII.- Marco Contextual 5  \nIV.-Marco Metodológico del Diseño de las Prácticas de  \nConcreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo 7  \n4.1.-Datos Referenciales 7  \n4.2.-ESFM/UA 8  \n4.3.-Departamento 8  \n4.4.-Ciudad 8  \n4.5.-Unidad Educativa 8  \n4.6.-Subsistema 8  \n4.7.-Proyecto Sociocomunitario 8  \n4.8.-Objetivo del PSP 8  \n4.9.-Objetivos: anual bimestralizado y holísticos de la Prof. Magda Karina  \nMaldonado Vidaurre (Nivel Inicial) 8  \n4.10.-Objetivos: anual bimestralizado y holísticos del Prof. Jorge Milton Ayala  \nFlores (Primer Grado) 9  \n4.11.-Objetivos: anual bimestralizado y holísticos de la Prof. Guadalupe Marlyn  \nPabón Durán (Cuarto Grado) 10  \n4.12.-Objetivos: anual bimestralizado y holísticos de la Prof. María Teresa  \nRamírez (Quinto Grado) 11  \nV.-Relato y Análisis Colectivo- Individual de la Experiencia de  \nTransformación de las Prácticas Educativas 13  \n5.1.-Relato Colectivo 13  \n5.2.-Relato Individual de la Prof. Magda Karina Maldonado Vidaurre (Nivel Inicial) 18  \n5.3.-Relato Individual del Prof. Jorge Milton Ayala Flores (Primer Grado) 38  \n5.4.-Relato Individual de la Prof. Guadalupe Marlyn Pabón Durán (Cuarto Grado) 50  \n5.5.-Relato Individual de la Prof. María Teresa Ramírez (Quinto Grado) 73  \nVI. -Comparación, Análisis E Interpretación Colectiva de la  \nExperiencia de Transformación de las Prácticas Educativas 99  \nVII.-Producto y Resultados 127  \nVIII.-Conclusiones y Recomendaciones 133  \n8.1.-Conclusiones 133  \n8.2.-Recomendaciones 135  \nIX. -Bibliografía y Fuentes 135  \nX.-Anexos 136  \n10.1.-Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP) 136  \n10.2.-Plan Anual Bimestralizado de la Prof. Magda Karina Maldonado Vidaurre  \n(Nivel Inicial) 139 10.2.1.-Plan de Desarrollo Curricular de la Prof. Magda Karina Maldonado Vidaurre (Nivel Inicial) 146 10.3.-Plan Anual Bimestralizado del Prof. Jorge Milton Ayala Flores (Primer Grado) 161 10.3.1.-Plan de Desarrollo Curricular del Prof. Jorge Milton Ayala Flores  \n(Primer Grado) 168 10.4.-Plan Anual Bimestralizado de la Prof. Guadalupe Marlyn Pabón Durán  \n(Cuarto Grado) 179 10.4.1.-Plan de Desarrollo Curricular de la Prof. Guadalupe Marlyn Pabón  \nDurán (Cuarto Grado) 186 10.5.-Plan Anual Bimestralizado de la Prof. María Teresa Ramírez  \n(Quinto Grado) 207 10.5.1.-Plan de Desarrollo Curricular de la Prof. María Teresa Ramírez  \n(Quinto Grado) 217 10.6.-Diarios de Campo de la Prof. Magda Karina Maldonado Vidaurre  \n(Nivel Inicial) 238 10.7.-Diarios de Campo del Prof. Jorge Milton Ayala Flores  \n(Primer Grado) 248 10.8.-Diarios de Campo de la Prof. Guadalupe Marlyn Pabón Durán  \n(Cuarto Grado) 250 10.9.-Diarios de Campo de la Prof. María Teresa Ramírez (Quinto Grado) 258 10.10.-Prueba de Evaluación Comunitaria 272  \n10.11.-Acta de Evaluación Técnico Pedagógica Comunitaria 274  \nI.-Resumen en Lengua Castellana  \nConsiderando que la Ley 0/70 , posibilita que la educación sea integral, incorpora en la Estructura Curricular del Sistema Educativo Plurinacional saberes, conocimientos propios y pertinentes, que responde a las necesidades, problemáticas de la comunidad; revaloriza las características socioculturales, experiencias y vivencias del estudiante.  \nSe realizó la experiencia de Concreción de los Elementos Curriculares en la U. E. Brig. My. Remberto Tapia C. con la Prof. Magda Karina Maldonado Vidaurre del Nivel de Educaci","cbCaif7vr6ulSLOc","https://ap.wps.com/l/cbCaif7vr6ulSLOc","pdf",2248821,3,1,277,"Spanish","es",110,"# Resumen en Lengua Castellana\n# Introducción\n# Marco Contextual\n# Marco Metodológico del Diseño de las Prácticas de Concreción\n# Relato y Análisis Colectivo-Individual de la Experiencia\n# Comparación, Análisis e Interpretación Colectiva\n# Producto y Resultados\n# Conclusiones y Recomendaciones\n# Bibliografía y Fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la experiencia de transformación educativa descrita en el documento?\",\"answer\":\"Concretar los elementos curriculares del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo mediante la implementación de un plan anual bimestralizado, enfatizando orientaciones metodológicas y la participación comunitaria para lograr transformación educativa y de la realidad.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el proyecto sociocomunitario 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