[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-78569-es":3,"doc-seo-78569-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},78569,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Orientaciones Metodológicas Geografía Económica y Social Octavo Grado","Orientaciones metodológicas para la asignatura Geografía Económica y Social del octavo grado, destinadas a apoyar el trabajo docente en la aplicación práctica de los programas de la disciplina. El documento define finalidades y objetivos, establece un enfoque de enseñanza-aprendizaje desarrollador con el estudiante como protagonista, y presenta componentes de la educación para una formación integral. Incluye concepción didáctico-metodológica, sistema de objetivos y habilidades, métodos y procedimientos, funciones didácticas, tipos de clases, preparación de medios, evaluación y tratamiento de contenidos por unidades.","ORIENTACI ONES METODOLÓGI CAS  \nGEOGRAFÍA ECONÓMICA Y SOCIAL octavo grado  \nORIENTACIONESMETODOLÓGICAS  \nGEOGRAFÍA ECONÓMICA Y SOCIAL  \noctavo grado  \nM. Sc. Ángel Sóñora Maceo  \nM. Sc. Dianelys Gort Frías  \nLic. Yuniel Blanco González  \nM. Sc. Isabel Cappelli Lorenzo  \nM. Sc. Georgina Pérez Rodríguez  \nM. Sc. Rigoberto Taboada Rodríguez  \nEste material forma parte del conjunto de trabajos dirigidos al Tercer Perfeccionamiento Continuo del Sistema Nacional de la Educación General. En su elaboración participaron maestros, metodólogos y especialistas a partir de concepciones teóricas y metodológicas precedentes, adecuadas y enriquecidas en correspondencia con el fin y los objetivos propios de cadanivel educativo, de las exigencias de la sociedad cubana actual y sus perspectivas.  \nHa sido revisado por la subcomisión responsable de la asignatura perteneciente a la Comisión Nacional Permanente para la revisión de planes, programas y textos de estudio del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas del Ministerio de Educación.  \nQueda rigurosamente prohibida, sin la autorización previa y por escrito de los titulares del copyright y bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de estaobra por cualquier medio o procedimiento, así como su incorporación a un sistema informático.  \nMaterial de distribución gratuita. Prohibida su venta  \nEdición, corrección y emplane:  \n• M. Sc. Judith María Mugica Ruiz  \nDiseño:  \n• Instituto Superior de Diseño (ISDi)  \n© Ministerio de Educación, Cuba, 2024 © Editorial Pueblo y Educación, 2024  \nISBN 978-959-13-4748-0 (Versión impresa)  \nISBN 978-959-13-4749-7 (Versión digital)  \nEDITORIAL PUEBLO Y EDUCACIÓNAve. 3.a A No. 4601 entre 46 y 60, Playa, La Habana, Cuba. 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12 hasta los 15 años, con un nivel superior de afianzamiento en la sistematización y ampliación de los contenidos del proceso educativo, con un pensamiento científico-investigativo, en correspondencia con los idealespatrióticos, cívicos y humanistas de la sociedad socialista cubana en su desarrollo próspero y sostenible, expresados en sus formas de sentir, pensar, actuar, de acuerdo con sus particularidades eintereses individuales, aspiraciones, necesidades sociales y formas superiores de independencia y de regulación en la participaciónactiva ante las tareas estudiantiles y de su organización, que lepermita apropiarse gradualmente de una concepción científicadel mundo.  \nEn la formulación de los objetivos generales de la asignaturaen el grado están explícitos los contenidos, las habilidades, el carácter desarrollador del aprendizaje del educando y los aspectos de la esfera afectiva y educativa, los que responden a los componentes de la educación (patriótica; ciudadana y jurídica; 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