[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66911-es":3,"doc-seo-66911-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66911,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Orientaciones Metodológicas a partir de la Elaboración de Bebidas Saludables","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa sobre la elaboración de bebidas saludables en una unidad educativa del modelo boliviano. El documento enmarca la práctica en la Educación Abierta, Humanista, científica y productiva, y vincula la transformación de la labor docente con el PROFOCOM y el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Presenta marco contextual, diseño metodológico, preguntas clave, relato por participantes, análisis colectivo, productos, resultados, conclusiones y bibliografía, incluyendo instrumentos y cronograma para la recolección de datos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“ORIENTACIONES METODOLÓGICAS A PARTIR DE LAELABORACIÓN DE BEBIDAS SALUDABLES”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Lilian Arévalo Almanza  \n2. Mabel Mamani Perez  \n3. Cristina Miranda Rojas  \n4. Edwin Tamayo Arenas  \nTutor:  \nLic. David Villca Colque  \nCochabamba-Villa Tunari, 2014  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo de grupo está dedicado a nuestras familias quienes nosapoyaron durante el lapso del trabajo. Lilian Arevalo Almanza  \nMabel Mamani Perez  \nCristina Miranda Rojas Edwin Tamayo Arenas  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a los facilitadoresa los coordinadores a los técnicosy autoridades del PROFOCOM por habernos impartido sus conocimientos en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario productivo.  \nLos profesores:  \nLilian Arevalo Almanza Mabel Mamani Perez Cristina Miranda Rojas Edwin Tamayo Arenas  \nÍNDICE  \nResumen....................................................................……………………………………….1  \nIntroducción………………………………………………………………………………………2  \nAntecedentes…………...…………………………………………………………………….….4  \n1. Marco contextual………………………………………………………………………………...5  \n1.1. Contexto cultural………………………………………………………………………………5  \n1.2. Contexto social……………………………………………………………………………….6  \n1.3. Contexto económico…………………………………………………………………………..6  \n1.4. Contexto educativo…………………………………………………………………………....6  \n2. Diseño metodológico……………………………………………………………………………7  \n2.1. Título de la Experiencia a sistematizar……….…………………………………………….7  \n2.2. Delimitación de la experiencia……………………………………………………………….7  \n2.3. Objetivos de la sistematización……………………………………………………………...7  \na. Objetivos Teóricos………………………………………………………………………7  \nb. Objetivos Prácticos……………………………………………………………………..7  \n2.4. Preguntas claves………………………………………………………………………………7  \na. Preguntas descriptivas ……………………………………………………………….7  \nb. Preguntas Interpretativas….…………………………………………………………...8  \n2.5. Técnicas e instrumentos……………………………………………………………………..8  \n2.6. Cronograma de trabajo……………………………………………………………………....8  \n3. Relato y análisis de la experiencia vivida……………………………………………………10  \n3.1. Relato de la Experiencia, Maestro 1. Lilian Arévalo Almanza..........................10  \n3.2. Relato de la Experiencia, Maestro 2. Mabel Mamani Perez............................21  \n3.1. Relato de la Experiencia, Maestro 3. Cristina Miranda Rojas..........................32  \n3.1. Relato de la Experiencia, Maestro 4. Edwin Tamayo Arenas..........................42  \n4. Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia vivida………….…..54  \n5. Productos y resultados…..……………………………………………………………………70  \n6. Conclusiones y recomendaciones……………………………………………………………72  \n7. Bibliografía y fuentes…………………………………………………………………………..74  \n8. Anexos…………………………………………………………………………………………..75  \nRESUMEN  \nLa Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia en su artículo 78, inciso III, señala: “El sistema educativo se fundamenta en una Educación Abierta, Humanista, científica, técnica y tecnológica, productiva territorial teórica y práctica, liberadora y revolucionaria, critica y solidaria”. Bajo este principio, el Ministerio de Educación en la Ley Educativa “Avelino Siñani - ElizardoPérez” incorpora en el currículo el abordaje de la ciencia y la tecnología como un campo.  \nEl Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo , implica transformar nuestra práctica educativa. Para alcanzar esta pretensión en las unidades educativas estamos presenciando acciones transformadoras. Así por ejemplo podemos mencionar la implementación del PSP, materiales educativos, evaluación de los aprendizajes y otros. En esta oportunidad, con la sistematización prendemos reconstruir una experienciatitulada:SISTEMATIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA: ORIENTACIONESMETODOLOGICAS A PARTIR DE LA ELABO","cbCaiiLE7qbjU4Cn","https://ap.wps.com/l/cbCaiiLE7qbjU4Cn","pdf",2557041,3,1,108,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes\n## Marco contextual\n## Diseño metodológico\n## Relato y análisis de la experiencia vivida\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia vivida\n## Productos y resultados\n## Conclusiones y recomendaciones\n## Bibliografía y fuentes\n## Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo general de la sistematización planteada en el documento?\",\"answer\":\"Reconstruir y ordenar la experiencia titulada sobre orientaciones metodológicas para elaborar bebidas saludables, para contribuir con estrategias metodológicas que concreten el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el trabajo a nivel de partes según el resumen?\",\"answer\":\"Se estructura en tres partes: el objeto y delimitación con objetivos y preguntas clave; 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