[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67106-es":3,"doc-seo-67106-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67106,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",40,"Salud y Atención Médica","Orientaciones Metodológicas Aplicadas en la Salud Comunitaria","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la concreción de orientaciones metodológicas en salud comunitaria y medicina natural, aplicadas en el proceso de enseñanza y aprendizaje significativo de la lectoescritura. La experiencia integra cuatro momentos metodológicos con el uso de nombres de plantas medicinales de la región y el contacto directo con la realidad de los estudiantes. Se describen la organización de reuniones, matrices e informes, así como aprendizajes y resultados: participación activa, enfoque holístico y fortalecimiento del cuidado de la salud comunitaria y la madre tierra.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “TARATA”  \n“ORIENTACIONES METODOLÓGICAS APLICADAS EN LA SALUD  \nCOMUNITARIA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Roxana Orellana Rodriguez  \n2. Marlene Pinto García  \nTutor/a:  \nLic. Ramiro Moises Cruz Mamani  \nSede Cochabamba, Tarata, 2014  \nDEDICATORIA  \nA mi familia por apoyarme dándome ánimosy confiar en mí para que yo pueda seguiradelante.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradezco a Dios por brindarme su compañía y darme su aliento durante los momentos difíciles, a mi familia yen especial a los docentes facilitadores del PROFOCOM de la:  \nEscuela Superior de Formación de Maestras y Maestros“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “TARATA” por compartir susexperiencias educativas.  \nRESUMEN  \nEn la concreción de la experiencia de las orientaciones metodológicas se aplica los cuatro momentos metodológicos tomando en cuenta algunos nombres de plantas medicinales de la región, en el proceso de enseñanza y aprendizaje significativo de la lectoescritura , en convivencia con la madre naturaleza y el contacto directo con la realidad de los estudiantes.  \nEl objetivo de la sistematización es aplicar las orientaciones metodológicas en sus cuatro momentos a través de la salud comunitaria y la medicina natural , en el proceso deenseñanza y aprendizaje significativo de la lectoescritura , para implementar las estrategias metodológicas del proceso enseñanza aprendizaje a través de estrategiassignificativos de aprendizaje fortaleciendo el cuidado de la salud comunitaria , en armoníacon la naturaleza en la comunidad educativa de Káspi Corral.  \nEl trabajo de la sistematización de la experiencia se desarrolló a través de socializaciónde la concreción, con la programación de reuniones por el equipo sistematizado ademásen sesiones programadas por PROFOCOM con la elaboración de un perfil de sistematización, seguido por las matrices, los títulos de los informes individuales, grupales y el desarrollo de los mismos.  \nLas lecciones aprendidas en el proceso de la experiencia son el trabajo comunitario productivo, la participación activa de la comunidad educativa, el contacto directo con la realidad, respeto a la madre tierra, el uso de una coherente metodología en el proceso deenseñanza para el desarrollo de una educación integral y holística.  \nLos resultados obtenidos de la experiencia son: estudiantes, participativos, sistémicos, constructivos, creativos, y reflexivos donde hubo un aprendizaje significativo.  \nAportes que obtuvimos , una nueva metodología para enseñar por medio de las planificaciones curriculares como el plan de clase tomando en cuenta las orientacionesmetodológicas para un aprendizaje significativo.  \nUn proceso de enseñanza y aprendizaje significativo , desarrollando habilidades ydestrezas en el proceso de aprendizaje de la lectura y escritura.  \nValoramos de los saberes y conocimientos propios y pertinentes el cuidado de la madre tierra y la salud comunitaria.  \nINDICE  \nPágs.  \nINTRODUCCION ............................................................................................................ 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL.............................................................................................. 6  \n2. MARCO METODOLOGICO ........................................................................................ 8  \nCAPITULO I................................................................................................................... 8  \nRELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE  \nLA PRÁCTICA EDUCATIVA EN LA CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS EN LOS CONTENIDOS DE LAS SILABAS, PALABRAS Y ORACIONES ........................................................................................... 8  \nRelato de Experiencia, Maestra: Roxana ","cbCailDSX4KRc5Yc","https://ap.wps.com/l/cbCailDSX4KRc5Yc","pdf",1583472,4,1,107,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Inicio de la concreción de la experiencia de las orientaciones metodológicas\n## Comunicación de la implementación de la nueva metodología\n## Plan de clase produciendo conocimiento a través de la palabra sábila\n## Desarrollo de la experiencia implementando las orientaciones metodológicas en la salud comunitaria","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo de la sistematización en este trabajo?\",\"answer\":\"Aplicar las orientaciones metodológicas en cuatro momentos mediante la salud comunitaria y la medicina natural para fortalecer el aprendizaje significativo de la lectoescritura.\"},{\"question\":\"Cómo se integran las orientaciones metodológicas en el proceso de enseñanza?\",\"answer\":\"Se concretan en cuatro momentos metodológicos, considerando nombres de plantas medicinales de la región y una enseñanza basada en convivencia con la naturaleza y contacto directo con la realidad.\"},{\"question\":\"Qué lecciones aprendidas y resultados se destacan de la experiencia?\",\"answer\":\"Se resaltan el trabajo comunitario productivo, la participación activa, el respeto a la madre tierra y una metodología coherente para una educación integral y holística; 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