[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67041-es":3,"doc-seo-67041-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67041,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Orientaciones Metodológicas A Partir de la Oralidad para la Producción de Textos Narrativos","Trabajo final de sistematización de experiencias que implementa una metodología para la producción de textos narrativos a partir de la oralidad, enmarcada en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El documento organiza la transformación de la práctica educativa en cuatro momentos metodológicos: práctica, teoría, valoración y producción, articulando estrategias para fortalecer el proceso enseñanza-aprendizaje. Incluye contextualización social y cultural, diseño metodológico con objetivos y preguntas clave, relatos individuales, análisis colectivo, y reporta productos y resultados orientados a la reflexión y resignificación pedagógica.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADEMICA “VILLA TUNARI”  \n“ORIENTACIONES METODOLOGICAS A PARTIR DE LA ORALIDAD PARA LA PRODUCCION DE TEXTOS  \nNARRATIVOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Yrma Rodríguez Montaño  \n2. Eliaken Ancasi Lamas  \nTutor:  \nLic. Raúl Montero Chiri  \nCochabamba-Villa Tunari, 2014  \nDEDICATORIA  \nA los niños yjóvenes, fervorosos de lo imposible, protagonistas de lo posible, creadores de un nuevo mundo.  \nAGRADECIMIENTO  \nA los seres más queridos que nos brindan su apoyoen los momentos más difíciles que comparten nuestrasalegrías y tristezas.  \nTRABAJO FINAL DE SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS  \nINDICE RESUMEN INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………. 3  \n1.1 Contexto social y cultural...……………………………………………………......... 3  \nContexto externo……………………………………………………………………… 3  \nAspecto político……………………………………………………………………. 3  \nAspectoeconómico………………………………………………………………… 3  \nAspecto religiosoy cultural………………………………………………………. 3  \n1.2 Contexto Interno………………………………………………………………………… 4  \n- Antecedentes de la unidad educativa…………………………………………… 4  \n- Ubicación de la unidad educativa………………………………………………... 4  \n- Diagnostico………………………………………………………………………….. 4  \n- Administrativo………………………………………………………………………. 5  \n2. DISEÑO METODOLÓGICO……………………………………………………………… 5  \n2.1 Delimitación de la experiencia……………………………………………………….. 5  \n2.2 Objetivos de la Sistematización……………………………………………………… 5  \na. Objetivo Teórico…………………………………………………………………… 5  \nb. Objetivo Práctico…………………………………………………………………… 6  \n2.3 Preguntas clave…………………………………………………………………………. 6  \na. Preguntas Descriptivas……………………………………………………………. 6  \nb. Preguntas Interpretativas…………………………………………………………. 6  \n2.4 Técnicas e instrumentos……………………………………………………………… 7  \n2.5 Cronograma de Trabajo………………………………………………………………. 8  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………….. 8  \n3.1 Relatos Individuales…………………………………………………………………… 8  \na. Relato de la Experiencia, Maestro 1. Eliaken Ancasi Lamas……………….. 8  \nb. Relato de la Experiencia, Maestra 2. Yrma Rodríguez Montaño…………… 18  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…28  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………. 48  \n􀁸 Productos………………………………………………………………………….. 48  \n􀁸 Resultados………………………………………………………………………… 48  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………… 49  \n􀁸 Conclusiones……………………………………………………………………… 49  \n􀁸 Recomendaciones………………………………………………………………… 49  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………………………………………. 51  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEn la sistematización se realizó la implementación de la metodología de acuerdo al modelo educativo sociocomunitario productivo en el que el desarrollo de cada momentofue realizado de manera práctica a partir de los textos narrativos. En el proceso de construcción del modelo educativo realizamos con una visión metodológica para encararla transformación del proceso educativo con el uso de métodos y técnicas que ayuden alproceso enseñanza aprendizaje.  \nLos objetivos son el analizar el desarrollo de las estrategias metodológicas en torno a los cuatro momentos en base a los textos narrativos.  \nLa práctica como primer momento metodológico es el partir de la experiencia porque ahí se presenta nuestra cultura en el expresamos los conocimientos y saberes con relación al relato de las narraciones. En la teoría se articula a partir de la práctica y experimentación reconociendo que la teoría es imprescindible para el conocimiento y la educacióndesligada la condición colonial. Por otro lado las teorías no solamente se usan en los procesos educativos, sino que se resignifica, adecuan, desarrollan produciendo una nueva teoría con relación a los text","cbCaiiI4AVaZkZVe","https://ap.wps.com/l/cbCaiiI4AVaZkZVe","pdf",609584,4,1,83,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto social y cultural\n## Contexto interno\n# Diseño metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el enfoque central de la sistematización presentada?\",\"answer\":\"La sistematización implementa una metodología para producir textos narrativos a partir de la oralidad, articulada al Modelo Educativo 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