[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63013-es":3,"doc-seo-63013-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63013,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Metodología del MESCP (Práctica, Teoría, Valoración y Producción) del Cultivo de Verduras en el Huerto Escolar","Trabajo final de sistematización que documenta la aplicación de las estrategias metodológicas del MESCP (Práctica, Teoría, Valoración y Producción) mediante la implementación del Proyecto Socioproductivo “Cultivo de verduras y hortalizas en el huerto escolar” con estudiantes de Educación Primaria Comunitaria Vocacional. La experiencia se desarrolla en la Unidad Educativa Huancanipampa durante las gestiones 2013 y 2014, articulando momentos metodológicos en planes de clase y fortaleciendo el desarrollo curricular desde la Ley 070 a través de PSP, Plan Anual Bimestralizado y planificación docente. Incluye análisis colectivo, productos y resultados, además de producción de textos orales y escritos inspirados en la producción del huerto escolar.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“METODOLOGÍA DEL MESCP (PRÁCTICA, TEORÍA, VALORACIÓN Y PRODUCCIÓN) DEL “CULTIVO DEVERDURAS EN EL HUERTOESCOLAR” DE LA UNIDAD EDUCATIVA HUANCANIPAMPA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1.- Asunta Blanco Quispe  \n2.- Edwin Cuenca Mamani  \n3.- Willy Mamani Choque  \nTutor: Lic.: David Suri Apaza  \nWARISATA – LA PAZ – BOLIVIA  \n2014  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………... 1  \nANTECEDENTES…………………………………………………………………………….… 3  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………..... 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………...…………. 7  \n2.1. Delimitación del Ámbito………………………………………………………………. 7  \n2.2. Objetivos de la Sistematización……………….……………………………………… 7  \na) Objetivos Teóricos…………………………………………………………...…….……7  \nb) Objetivos Prácticos………………………………………………………………..........7  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización………………………………...………… 7  \na) Preguntas Descriptivas……………………………………………………………..... 7  \nb) Preguntas interpretativas………………………………………………………………8  \n2.4. Técnicas e Instrumentos………………………..………………………………..... 8  \n2.5. Cronograma de Trabajo………………………………….…………………………… 9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAPRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………….. 10  \n3.1.Relatos Individuales…………………….……………………………………………. 10  \na) Prof. Asunta Blanco Quispe………………………………………………………….. 10  \nb) Prof. Edwin Cuenca Mamani…………………………………………………………. 25  \nc) Prof. Willy Mamani Choque………………………………………………………..…. 40  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS….……………………. 54  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………….……….. 73  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………...… 75  \nBIBLIOGRAFIA………...………………………………………………………………………. 77  \nANEXOS A…..…………………………………….……………………………………………. 78  \n1. Anexo Maestra Asunta Blanco Quispe  \n2. Anexo Maestro Edwin Cuenca Mamani  \n3. Anexo Maestro Willy Mamani Choque ANEXOS B FOTOGRAFIAS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias es sobre la aplicación de las estrategias metodológicas (Práctica, Teoría, Valoración y Producción), a través de la Implementación del Proyecto Socioproductivo “Cultivo de verduras y hortalizas en el Huerto Escolar”, con los estudiantes de Educación Primaria Comunitaria Vocacional en la Unidad Educativa “HUANCANIPAMPA” durante la gestión 2013 y 2014.  \nPor otro lado en el trabajo se destaca el proceso del desarrollo Curricular desde la Implementación de la Ley 070 a partir de la formulación del PSP, Plan Anual Bimestralizado y el Plan de Clase en el cual enfatizamos el proceso realizado con el cultivo de verduras y hortalizas, además en la articulación de los cuatro momentosmetodológicos que desarrollamos, para favorecer el proceso de enseñanza y aprendizajede los estudiantes.  \nAdemás en el presente trabajo de Sistematización de experiencias se destacan los logros obtenidos durante todo el proceso de sistematización en especial de la CP-TE integrada por tres maestros donde aplicamos los momentos metodológicos en los planes de clase, logrando obtener buenos resultados en cuanto al proceso de enseñanza yaprendizaje, además de la producción de textos orales y escritos inspirados en los productos cultivados en la carpa solar y huerto escolar.  \nINTRODUCCIÓN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias, se realizó para satisfacer las demandas y las dificultades que tenemos en la comunidad Educativa de Huancanipampa, concretizando el nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo dentro del procesode enseñanza y aprendizaje aplicando las estrategias metodológicas (práctica, teoría, valoración y producción) con la implementación del Proyecto Sociocomunitario Productivo.  \nA partir de la promulgación de la Ley 070 , la educación toma un nuevo r","cbCaiuFINRcioGUb","https://ap.wps.com/l/cbCaiuFINRcioGUb","pdf",1682684,6,1,172,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Sistematizar la aplicación de las estrategias metodológicas del MESCP (Práctica, Teoría, Valoración y Producción) a partir de la implementación del proyecto socioproductivo en el huerto escolar, con estudiantes de la Unidad Educativa Huancanipampa durante 2013 y 2014.\"},{\"question\":\"¿Qué estrategias metodológicas del MESCP se aplican en la 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