[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64441-es":3,"doc-seo-64441-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64441,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Implementación del MESCP mediante las 3 R en el proceso del desarrollo curricular","Trabajo final de sistematización para la Licenciatura en formación docente, enfocado en la implementación del MESCP mediante las 3 R (reducir, reciclar y reutilizar) dentro del proceso del desarrollo curricular. Describe experiencias en unidades educativas Adela Zamudio y San Benito, vinculadas a la ley educativa 070, con estudiantes de nivel primario. El documento analiza cambios de mentalidad y acciones relacionadas con el cuidado de la madre tierra, la conciencia crítica sobre contaminación y sus efectos en la salud, la productividad y lo económico, promoviendo manejo adecuado de la basura y su clasificación.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“IMPLEMENTACIÓN DEL MESCP MEDIANTE LAS 3 R (REDUCIR, RECICLARY REUTILIZAR) EN EL PROCESO DEL DESARROLLO CURRICULAR.”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado  \npor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria  \nde Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Silvia Eugenia Iglesias Perez  \n2. Abraham Tapia Choque  \n3. Rosa Paula Colque Arias  \nTutor/a:  \nLic. Angel Pastor Calatayud  \nCochabamba-Villa Tunari, 2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización vadedicado a nuestros seres queridos que en  \ntodo momento nos apoyaron  \nincondicionalmente, soportando algunas incomodidades.  \nA nuestros estudiantes y padres de familia delas Unidades Educativas Adela Zamudio y San Benito por ser partícipes del proceso de cambio  \nAGRADECIMIENTO  \nPrimordialmente damos las gracias a Dios, poracompañarnos en todo momento de nuestra vida.  \nA nuestras familias, por el apoyo moral que nos brindaron en momentos de debilidad.  \nA nuestros estudiantes porque gracias a ellospudimos concretizar nuestras experiencias.  \nA los padres de familia por su apoyo moral y su colaboración en el desarrollo de la experiencia.  \nAl programa de PROFOCOM y sus facilitadoresporque a través de sus opiniones y ejemplos pudimos salir adelante.  \nRESUMEN  \nEn el presente trabajo se muestran las diferentes experiencias vividas dentro el proceso educativo que propone la ley educativa 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez en las Unidades Educativas Adela Zamudio y San Benito, con los estudiantes del nivel primario.  \nEstas experiencias muestran como la Educación va partiendo desde los saberes y conocimientos de las y los estudiantes y de su relación con su entorno natural por ello estas experiencias vividas muestran cambios de mentalidad y accionar de los y las estudiantes con respecto al cuidado de la madre tierra. Partiendo de la conciencia crítica sobre la contaminación y sus diferentes efectos negativos en la salud, en la productividady en lo económico de las familias y la comunidad en general. Valorando la importancia integral sobre el manejo adecuado de la basura y su clasificación con la finalidad de REDUCIR, RECICLAR Y REUTILIZAR. Para que de ese modo podamos vivir en armoníay equilibrio con la madre tierra.  \nPISIYACHIY  \nKay llamk’ana ukhupi, rikhuchiy munayku ujina yachaqasniykuta kay musuq yachaykunata thatkichinaykupaq kay yachachiy kamaypata Avelino Siñani, Elizardo Pérez nisqa puriykuna ukhhupi, kay Adela Zamudio chanta San Benito nisqa yachaywasikunapi, qankuna ñawirinkichiq, chanta umallirinkichiq, imaynatachus kay musuq yachachinawan yachakuqkuna umallirinku ñawpaqman thatkinankupaq, tatakunamanta,  \nmamakunamanta, yacharispa imaynatachus paykuna yachaqarqanku chantakawsakurqanku kay jatun pachamamanchiswan khuska. Jinamanta Paykuna sumaq sumaqmanta ñawpaqpi kawsakunankupaq. chayrayku yachakunan tiyan imaynatachus kay jallp’anchiqta llimphuta jap’inayku tiyan, manaña chay contaminación ambiental nisqawan kawsakunaykupaq, manaña unquykunas runakunapi, chaqrakunapi, llaqtakunapiwan ima rikhurimunanpaq. chayniqta sumaqta k’upakunata apaykachanaykutiyan.  \nTukuy chay rimarisqayku qankunawan khuska ñawpaqman apanayku tiyan kay kimsaruwaykunaway: AQLLANA, UCHHIKACHINA, WAQMAN KUTICHINA, chayllawan sumaq sumaqmanta kawsakusqayku pachamamanchiqwan, chantataq ñawpaq  \nthatkichinaykupaq. jatun ayllu suyunchiqta.  \nÍNDICE  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTOS RESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA INTRODUCCIÓN………………...……………………..…………………………………………1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL…...…………………………….……...………………………..….3  \n1.1. Contexto de la comunidad……………………………………….….…………………..3  \n1.2.-Descripción de las unidades educativas……....….….……………………….…..…..4  \n1.2.1. Unidad Educativa Adela Zamudio….………………...………….…..……….…..…..4  \n1.2.2. Unidad Educativa San Benito………………………………………………………….4  \n2.-MARCO METODOLÓGICO……","cbCairIOiDTUl9TI","https://ap.wps.com/l/cbCairIOiDTUl9TI","pdf",1446050,5,1,151,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Marco contextual\n## Contexto de la comunidad\n## Descripción de las unidades educativas\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales\n## Proyecto socio productivo\n## Objetivos del plan anual bimestralizado\n## Objetivos del plan de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación con el MESCP\n## Aspectos relevantes\n## Problemas irresueltos por la educación del pasado\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la implementación del MESCP mediante las 3 R?\",\"answer\":\"El trabajo busca integrar el MESCP con la práctica de las 3 R (reducir, reciclar y reutilizar) en el desarrollo 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