[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64843-es":3,"doc-seo-64843-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64843,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias del MESCP mediante Talleres de Socialización para Promover la Inserción de Padres y Madres de Familia al Proyecto Educativo","Documento de sistematización de experiencias centrado en talleres de socialización orientados a promover la inserción y participación de padres y madres de familia en el Proyecto Educativo, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Presenta lineamientos generales del MESCP, incluyendo fundamentos, enfoque, estructura y elementos curriculares, y articula espacios de debate, reflexión crítica y confraternización. El proceso aborda percepciones asociadas a modelos antiguos, dudas sobre la evaluación y la pérdida de valores, generando cambios de actitud, mayor compromiso y participación comunitaria en la formación de los hijos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \n“SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS DEL MESCP MEDIANTE TALLERES DE SOCIALIZACIÓN PARA PROMOVER LA INSERCIÓN DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA AL PROYECTO EDUCATIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nRocío Marcia Cruz Rodríguez Shirley Ángela Castro Cruz  \nJhenny Herbas Morales Doris Danitza Rojas Ascarraga  \nTutora:  \nASTRID PAMELA BUSTILLOS VIDAURRE.  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias con profundo cariño yrespeto por habernos brindado su apoyo constante para alcanzar este logro en beneficio de la educación boliviana.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios primeramente quien nos dio sabiduría y fortaleza.  \nAl Ministerio de Educación y al PROFOCOM pordarnos la oportunidad de alcanzar un nuevo grado académico.  \nA las instituciones, personas y facilitadores/as que nos apoyaron en esta etapa de nuestra formación.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL....................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ................................................................................. 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DEFORMACIÓN COMUNITARIA CON PADRES Y MADRES DE FAMILIA ........................... 6  \n3.1 Relato Colectivo de la Experiencia ...................................................................... 6  \n3.2. Relatos y análisis individuales de las experiencias de formación comunitaria con padres y madres de familia.......................................................................................... 12  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LASEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA................... 72  \n4.1. Comparación de las experiencias educativas en la implementación del MESCP72  \n4.2. Análisis e Interpretación de los aspectos relevantes.......................................... 76  \na) Conociendo las bases y enfoques del Modelo Educativo para una educaciónintegradora y participativa ........................................................................................... 76  \nb) El PSP como herramienta de concreción del Modelo Educativo........................... 77  \nc) Valorización de saberes y conocimientos ancestrales de padres y madres para la implementación del Modelo Sociocomunitario Productivo…………………………….....79  \nd) El modelo educativo valora la participación de los padres de familia en el proceso enseñanza aprendizaje................................................................................................ 81  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS........................................................................ 83  \n5.1 Productos.......................................................................................................... 83  \n5.2 Resultados......................................................................................................... 84  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES...................................................... 85  \n6.1 Conclusiones..................................................................................................... 85  \n6.2 Recomendaciones............................................................................................. 86  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ........................................................................................... 88  \nANEXOS ……………………………………………………………………………………….. 89  \nRESUMEN  \nEl presente documento de sistematización, surge ante la necesidad de socializar el Proyecto Educativo a quienes sea necesario en este proceso, el grupo de sistematización compuesta por maestras, soci","cbCaij4wiDr3zxRZ","https://ap.wps.com/l/cbCaij4wiDr3zxRZ","pdf",2855810,4,1,159,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco Contextual\n# Marco Metodológico\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relatos y 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