[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59320-es":3,"doc-seo-59320-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59320,7971461740886,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",41,"Investigación e Informes","Memoria 2011 La Revolución Educativa Avanza","El documento presenta una memoria de 2011 sobre la revolución educativa en Bolivia, destacando la democratización del acceso y la transformación del sistema educativo. Describe avances como la entrega de títulos de bachiller gratuitos, el mejoramiento de infraestructura y la construcción de telecentros para ampliar la conectividad. Expone el impacto del Bono Juancito Pinto en la reducción de la deserción escolar, y el fortalecimiento de la intraculturalidad e interculturalidad mediante currículos regionalizados e instituciones indígenas. También aborda investigación, ciencia y tecnología y la incorporación progresiva de computadoras para docentes, impulsando calidad educativa e innovación.","memoria 2011  \nla revolución educativa AVANZA….  \nCapitulo  \nViceministerio de  \nEducación Regular  \nCapitulo  \nCurriculo del Sistema  \nEducativo Plurinacional  \nCapitulo  \nViceministerio de  \nEducación Alternativa  \ny Especial  \nCapitulo  \nViceministerio de  \nEducación Superior  \nde Formación  \nProfesional  \n# Introduccion\n\nEl documento que a continuación presentamos es una muestra del grado deavance que está teniendo el proceso de revolución educativa,confrontandoretos,asumiendo tareas y generando procesos que confluyan en una soladirección:la trasformación de la educación en Bolivia.  \nEl proceso de democratización de la educación se ve reflejado con la entregade una mayor cantidad de titulos de bachiller gratuitos,además del mejo-ramiento y dotación de infraestructura en los diferentes niveles del sistemaeducativo plurinacional.La construcción de telecentros y la ampliación de lacobertura de internet igualan las condiciones de acceso ala información paratodas y todos.  \nEI bono Juancito Pinto,que tiene el objetivo de desincentivar la deserciónescolar,no solo generan un mayor indice de cobertura sino que también con-tribuye ala democratización de la educación igualando el acceso a la educa-ción tomando en cuenta las desventajas de los sectores más empobrecidos.Este 2011 se muestra una reducción significativa de la tasa de abandono loque implica el impacto de esta politica pública para universalizar las oportuni-dades de una educación para todos.  \nLos retos que enfrentamos en el área de la revalorización y reconocimientode los pueblos indigenas implican un avance en la construcción de los currí-culos regionalizados,que ahora ya han cobrado fuerza por el potenciamientode las instituciones indígenas educativas a partir del impulso para la confor-mación del Instituto de Lenguay cultura.  \nLa intraculturalidad se fortalece con la consolidación de los curriculos regio-nalizados que son la expresión en vos propia de los pueblos y naciones in-digenas del tipo de educación que respete su cosmovisión,sabiduria y sussaberes y conocimientos.Además de que esta se consolida en un sentidointercultural al buscar la armonización con el curriculo base.Los avancespara este 2011 en la concreción de la interculturalidad y la interculturalidadse sintetizan en la construcción colectiva y consensuada del curriculo basesy los regionalizados.  \nLas propias universidades indigenas han dado muestra de esto consolidandoinvestigaciones innovadoras destinadas ala recuperación de los conocimien-tos indígenas,vinculados ala realidad educativay de formación en la cual seencuentran inmerso.Los saberes y conocimientos rescatados,las politicasde investigación que enfatizan los saberes y conocimientos indigenas contri-buyen ala revalorización de la cultura,por tanto,también aquí se expresa deuna mejor manera la concreción de la intraculturalidad y lainterculturalidad.  \nEl desarrollo de una educación científica y tecnologica se abre camino a tra-vés de las olimpiadas de cienciay tecnologia con un notorio avance gracias alas politicas que fomentan su desarrollo y premian a los mejores talentos deBolivia.Paralelamente,se consolida el proceso incorporación de la tecnolo-gia ala educación,con la dotación programaday paulatina de computadorasde última generación a los profesores,que en este 2011 logro acrecentar encuanto a su cobertura,con esto se quiere mejorar la calidad de la educación.  \nAsí mismo la consolidación de las redes de investigación cientifica tecnologi-ca constituye un paso decisivo para el fomento de la investigación y la inno-vación,además de que su registro contribuye a la construcción de bases dedatos sobre investigación e innovación en Bolivia.Esto puede considerarseun logro significativo en la investigación en un contexto donde las posibilida-des de 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