[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-146593-es":3,"doc-seo-146593-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},146593,962084925782,"Chloe Bennett","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_9964176cb1d06d4a9deccf72a44ae3dc",38,"Examen","Los Medios de Transporte - Guía Nº 16","Guía pedagógica para nivel Inicial con sala de 4 años y turno mañana, tarde y único, centrada en la propuesta “Los Medios de Transporte”. Integra formación personal y social (identidad y autorregulación), comunicativa y artística (habla y escucha, participación en conversaciones, adivinanzas), artes visuales (dibujo, pintura y collage), música (identificación y clasificación de instrumentos por timbre) y educación física (desplazamientos, juegos y reconocimiento de velocidades). Incluye actividades por día, diálogo familiar, construcción de medios con material descartable, juegos (“El tren se va”, “Doña coneja”) y pautas de higiene.","Escuelas: Juan José de Vértiz, 17 de Agosto, Manuel Alberti, Ricardo Güiraldes, Yapeyú.  \nDocentes Responsables: Acosta Julieta, Castro Fátima, Cortés Karina, Olmos Cecilia, Riveros Verónica, Giménez Marcos, Puente Hernán,  \nNivel: Inicial  \nSala: 4 años  \nTurno: Mañana, Tarde, Único.  \nÁreas curriculares: Formación Personal y Social, -Comunicativa y Artística, -Ambiente Natural y Socio-Cultural, -Educación Física, .Música.  \nContenidos:  \nComunicativa y artística: Lenguaje. Oralidad: Habla y escucha. Participación en conversaciones con adultos y pares. Lenguaje como instrumento lúdico: adivinanzas.  \nArtes Visuales: Plástica. Dibujo, Pintura, Collage.  \nMúsica: Identificación de algunos instrumentos musicales y clasificación según su timbre.  \nFormación Personal y Social- Identidad: Disposición para controlar y regular acciones reaccionando positivamente frente a las explicaciones de los adultos.  \nEducación Física: El cuerpo y su movimiento. Habilidades motoras básicas de tipo locomotivo-diferentes formas de desplazamiento (caminar, correr) . Juego.  \nEl cuerpo en el espacio y en el tiempo-reconocimiento de diferencias de velocidad (rápidolento.  \nAmbiente Natural y Socio-cultural: Ambiente Social: Las instituciones, los espacios socialesy los objetos culturales: medios de transporte: terrestres, acuáticos y aéreos.  \nTítulo de la propuesta: “Los Medios de Transporte”.  \nActividades:   \n“Recordar las normas de higiene: Lavarse las manos antes de tomar un alimento, después de jugar, después de ir al baño, antes de realizar las tareas”.  \nDía 1 :  \n-En familia dialogamos sobre los medios de transporte terrestres. -¿Cuáles son? -¿Por dóndecirculan? -¿Cuál es el que usas tú? ¿Cuáles son los transportes públicos? ¿Cuáles transitan en nuestra localidad-departamento?  \n-Con ayuda de un adulto armamos con material descartable medios de transporte terrestres, así como se observa en la imagen.  \n-¡Jugamos adivinando!  \nDía 2  \nActividad de Música:  \n-El niño/a escuchará atentamente la siguiente explicación que algún miembro de la familiale leerá: Sabías que así como nosotros somos una familia formada por padres, hermanos, tíos, primos y abuelos, los instrumentos musicales también tienen una. Los instrumentos musicales tienen tres grandes familias. (El niño/a con ayuda tratará de reconocer y nombrar los instrumentos que aparecen en las figuras) .  \nFAMILIA DE LAS CUERDAS FAMILIA DE LOS VIENTOS  \nFAMILIA DE LA PERCUSIÓN  \nActividad de Educación Física:  \nInicio: juego “Doña coneja.  \nPara realizar esta actividad buscamos un refugio y varios participantes, de ser posible.  \nMamá cumplirá el rol de ser DOÑA CONEJA, el resto de los participantes serán conejos que se resguardarán en la cueva (refugio) .  \nPara dar inicio a la propuesta, la mamá le dirá a sus conejos ¿hijos, vamos a dar un paseo por el campo? ¿Pueden caminar cómo yo lo hago? Camina rápido. Conejitos ahora está porllover, regresemos a la cueva y cerremos la puerta. Luego cada vez que la mamá los invita asalir nuevamente realizará un desplazamiento diferente:  \n􀁸 Camina rápido.  \n􀁸 Camina lento.  \n􀁸 Camina en punta de pie.  \n􀁸 Los conejos pueden proponer distintos modos de desplazarse.  \nDesarrollo:  \nProponer al niño/a dirigirse al patio de la casa o a algún lugar amplio en el que se puedandesplazar en pareja o en forma grupal con algún/os miembro/s de la familia:  \nJuego: “EL TREN SE VA”  \nPara comenzar el recorrido cantamos la siguiente canción “El tren se va, el ten se va saquen los boletos, el tren se va, el tren se va, ya se va”.  \nUn participante iniciara el recorrido por el patio desplazándose en forma lenta y cantando la canción al pasar por la estación donde están los pasajeros canta nuevamente la canción e invitaa subir un pasajero , esta vez realiza el recorrido caminando rápido, cada vez que sube un pasajero se incrementará la velocidad hasta terminar la última vuelta corriendo.  \nCierre: Vuelta a la calma-nos sentamos en el patio y tratamos de descansar, respiram","cbCaikd5i095tVk9","https://ap.wps.com/l/cbCaikd5i095tVk9","pdf",937006,2,1,8,"Spanish","es",110,"# Los Medios de Transporte - Guía Nº 16\n## Nivel y organización\n## Áreas curriculares y contenidos\n## Propuesta de actividades por día\n### Día 1\n### Día 2\n### Día 3\n## Actividades de Música\n## Actividades de Educación Física","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la propuesta “Los Medios de Transporte”?\",\"answer\":\"Promover el reconocimiento de medios de transporte y su uso en conversaciones y juegos, integrando distintas áreas como lenguaje, artes, música y educación física.\"},{\"question\":\"Qué actividades se realizan en el Día 1 con la familia?\",\"answer\":\"Se dialoga sobre medios de transporte terrestres, normas de higiene y se construyen medios con material descartable, además de jugar a adivinar.\"},{\"question\":\"Cómo se trabaja la Educación Física en la guía?\",\"answer\":\"Se proponen juegos para trabajar desplazamientos con diferentes velocidades (por ejemplo, caminar rápido/lento, en puntas de pie) y dinámicas como “Doña coneja” y “El tren se va” con variación de velocidad.\"}]","Los Medios de Transporte - 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