[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-146589-es":3,"doc-seo-146589-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},146589,962084925290,"Caleb Sterling","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",38,"Examen","Medios de transporte - Educación infantil 5 años - Proyecto de 3 jornadas","Proyecto basado en el centro de interés de los medios de transporte para Educación infantil de 5 años, con duración de tres jornadas (7, 8 y 9 de mayo). Integra la clasificación de medios terrestres, acuáticos y aéreos, distinguiendo transportes públicos y su impacto ambiental (contaminantes y no contaminantes), y refuerza la seguridad vial mediante normas de comportamiento y señales sencillas. Combina actividades de asamblea, audiovisuales, trabajo cooperativo por grupos, orientación espacial (derecha e izquierda) y creación de un mural con participación de las familias.","TRABAJO BASADO EN PROYECTOS  \nMEDIOS DE TRANSPORTE  \nEDUCACION INFANTIL 5 AÑOS  \n1.-JUSTIFICACION  \nEl tema elegido es imprescindible en nuestra sociedad, ya que los Medios de Transporte forman parte indiscutible del conocimiento de su entorno.  \nRepasaremos su clasificación en: terrestres, acuáticos y aéreos y, veremos lanecesidad de cuidad el Medio Ambiente y utilizar transportes poco o nada contaminantes y afianzaremos los conocimientos adquirido en Seguridad Vial y las normas de comportamientos y actitudes cívicas en los transportes públicos.  \nEste proyecto va dirigido a niños/as de Educación infantil de 5 años, Su duraciónserá de 3 jornadas, los días 7, 8 y 9 de mayo.  \n2.-OBJETIVOS  \nConocimiento de sí mismo y autonomía personal  \n. Adquirir autonomía en el desarrollo de las actividades.  \n. Desarrollar la atención en las actividades de clase.  \n. Relacionarse con los demás de forma respetuosa y solidaria, valorando cualquier tipo de diferencias.  \n. Involucrar a las familias en la educación de sus hijos.  \nLenguajes: Comunicación y Representación  \n. Participar en actividades grupales de expresión oral, plástica, musical y lógicas.  \n. Desarrollar progresivamente la expresión oral.  \n. Expresarse mediante técnicas plásticas (recortado, pegado, dibujo, coloreado) creando murales.  \nConocimiento del entorno  \n. Diferenciar los medios de transporte según el lugar por el que se desplazan.  \n. Conocer transportes públicos y la necesidad de utilizarlos frente a los privados para cuidad el medio ambiente.  \n. Adquirir hábitos de desplazamientos correctos por la vía urbana.  \n. Conocer Sencillas señales de Seguridad Vial y aprender a respetarlas.  \n. Establecer relaciones de semejanzas y diferencias.  \n3.-MAPA DE CONTENIDOS  \n\n| . Normas de seguridad en los transportes.\u003Cbr>. Normas de comportamiento en transportespúblicos.\u003Cbr>. Actitud cívica en transportes públicos.\u003Cbr>. Valor: Escuchar a sus compañeros.\u003Cbr>. Espacio/cuerpo: hacia la derecha/hacia laizquierda. |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n| |  |  |  |\n|  | CONOCIMIENTO DE SIMISMO |  |  |\n\n. Medios de transporte: TERRESTRES, ACUATICOS Y AEREOS.  \n. Medios de transporte públicos.  \n. Transportes contaminantes y no contaminantes.  \n. Seguridad vial: en el coche, en la calle.  \n. Señales: semejanzas y diferencias.  \n. Orientación espacial: Derecha e izquierda, localización (Sopa de letras) .  \nLENGUAJES  \n. Intervención oral en Su grupo de trabajo.  \n. Exposición oral a Todo el grupo de su  \nMedio de transporte. señales  \n. Participación en la Creación de un mural  \ncolectivo. Interpretación de  \nCanciones: “Por aire,  \nTierra y mar”.  \n. Utilización de pizarra . Exposición: diferencias  \ndigital para el visionado y similitudes.  \nde los vídeos: “Medios . Realización de una  \nde transporte para niños”, sopa de letras colectiva.“Trasportes contaminantes . Identificación de  \ny no contaminantes” de“Fundación Kaspi”  \nVideos 2, 3 y 4 de Seguridad vial by pambrios on  \nGenial  \n4.-METODOLOGIA  \nEste proyecto planteado desde el centro de interés de los medios de transporte, partiendo de sus conocimientos previos y situado en su entorno cercano, engloba contenidos de todas las áreas curriculares.  \nUtilizaremos en él, técnicas de aprendizaje cooperativo, disitintos lenguajes (oral, plástico, musical, lógico-matemático), recursos, tic, actividades motivadoras, materiales del aula, y contaremos con la ayuda de las familias (en la búsqueda de materiales recortables y en la exposición oral individual del medio que le haya correspondido a cada alumno) .  \nPara llevar a cabo las actividades, organizaremos el espacio y los materiales, incitándoles a participar en ellas, fomentando las relaciones positivas e intentando que sean lo mas autónomos posible, pero sin desentendernos en ningún momentode su orientación y de la observación directa y sistemática.  \n5.-COMPETENCIAS TRABAJADAS  \n. Competencia en comunicación lingüística.  \n. Competencia en el conocimiento e interacción con el medi","cbCaicHLoRiMVQGQ","https://ap.wps.com/l/cbCaicHLoRiMVQGQ","pdf",3189086,4,1,18,"Spanish","es",110,"# Justificación\n## Objetivos\n# Mapa de contenidos\n## Normas y valores\n## Lenguajes y actividades\n# Metodología\n# Competencias trabajadas\n# Actividades por día","[{\"question\":\"Qué temas aborda el proyecto de medios de transporte para 5 años?\",\"answer\":\"Clasifica los medios en terrestres, acuáticos y aéreos; diferencia medios públicos y la necesidad de usarlos; y trata transportes contaminantes y no contaminantes, además de seguridad vial y señales sencillas.\"},{\"question\":\"Cuánto dura el proyecto y cuándo se realiza?\",\"answer\":\"Tiene una duración de 3 jornadas, los días 7, 8 y 9 de mayo.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza la participación del alumnado y las familias?\",\"answer\":\"El grupo se divide en equipos con temáticas (terrestres, aéreos, acuáticos y seguridad vial) y cada niño recibe un medio o señal para buscarlo con su familia, traerlo al aula y usarlo en la creación de un mural y una exposición oral.\"}]","Medios de transporte - Educación infantil 5 años - Proyecto de 3 jornadas | PDF",1787745787,28,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":29},"means-of-transport-early-childhood-education-5-years-3-day-project","",{"@graph":37,"@context":86},[38,54,69],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,52],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":51},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":53,"name":13,"@type":44,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/means-of-transport-early-childhood-education-5-years-3-day-project/146589/",{"url":53,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":42,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-06","2026-08-26",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Qué temas aborda el proyecto de medios de transporte para 5 años?","Question",{"text":76,"@type":77},"Clasifica los medios en terrestres, acuáticos y aéreos; 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