[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-71930-es":3,"doc-seo-71930-110":28,"detail-sidebar-cat-0-es-110":89},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":20},71930,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",44,"General","ME IN TERESA Y OTRAS OPINIONES","Este documento describe una dinámica de clase diseñada para fomentar el diálogo respetuoso y crítico entre los estudiantes, simulando un debate sobre si se debe ceder el asiento a las personas mayores en el autobús. Se establecen roles claros para un moderador (parcial y desorganizado) y dos grupos: uno a favor de ceder el asiento (con comportamiento correcto) y otro en contra (con comportamiento a veces irrespetuoso). El objetivo es que los estudiantes desarrollen argumentos para defender su postura, experimenten diferentes dinámicas de debate y, al final, reflexionen sobre las actitudes adecuadas para participar en una discusión constructiva. Se enfatiza la importancia de escuchar, pedir la palabra y mantener la corrección, así como analizar el comportamiento observado para crear una lista de pautas de debate.","ME IN TERESA N OTRAS OPINIONES  \nOBJETIVO:  \nSer personas dialogantesy respetuosas al tiempo que críticas.  \nDINÁMICA:  \nDividir la clase en dos gruposy elegirun moderador, con el fin de simularun debate de acuerdo con las siguientes indicaciones:  \nTema de debate: ¿Se debe o no se debe ceder el sitio a las personas mayores en el autobús? Roles para desempeñar en el debate: (Dar cada consigna sólo a quien desarrolla ese papel.) Moderador o moderadora: Serás muy parcial porque tú nunca le cedes el sitio a las personas mayores. No respetarás los turnos de palabra del grupo que esté en tu contra. Procurarás que hablen más tiempo los que piensan como tú y, aveces, intervendrás tú, aunque no lo deberíashacer. Como moderador serásun desastre porque tevas a dedicar a favorecer a un grupo y opinar sin parar, lo cual va a dificultar mucho el desarrollo normal del debate.  \nGrupo a favor: Buscaréis la mayor cantidad posible de argumentos para defender vuestrapostura. Siempre os comportaréis con muchísima corrección, pediréis la palabra al moderador, no le levantaréis la voz a nadiey escucharéis a los demás con atención.  \nGrupo en contra: Buscaréis la mayor cantidad posible de argumentos para defender vuestrapostura. Aveces, os comportaréis de forma poco respetuosa, hablaréis sin pedir la palabra al moderador, interrumpiréis a las personas del otro grupo cuando estén hablando, levantaréislavoz para defender vuestra posturay no tomaréis en cuenta la opinión de los demás.  \nPasado el tiempo que se considere oportuno, hacer una reflexión final, dejando a un lado el papel que cada uno ha representado. 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