[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-148904-es":3,"doc-seo-148904-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},148904,687207024643,"Rhys","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",38,"Examen","Ma(t)scotas - una investigación-acción afectivomatemática en un aula de primer curso de Educación Primaria","Trabajo de Fin de Grado que presenta una investigación-acción centrada en evaluar la afectación en el dominio afectivo de estudiantes de primer curso de Educación Primaria. Se diseña e implementa una intervención en el aula a partir de un tema de interés del alumnado, orientada a contenidos de medida, geometría y estadística. La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje cooperativo y enfoque competencial, y los resultados muestran una mejora en la afectividad del alumnado hacia la disciplina matemática, favoreciendo su actitud.","Facultad de Ciencias de la Educación  \nTrabajo de Fin de Grado  \nMa(t)scotas: una investigación-acciónafectivomatemática en un aula de primer curso de Educación Primaria  \nSilvia Calviño Pérez  \nJunio 2023  \nTrabajo de Fin de Grado presentado en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Santiago de Compostela para la obtención del Grado de Maestro/a en Educación Primaria.  \nMa(t)scotas: una investigación-acción afectivomatemática en un aula de primer curso de Educación Primaria  \nMa(t)scotas: una investigación-acciónafectivomatemática en un aula de primer cursode Educación Primaria  \nMa(t)scotas: unha investigación-acciónafectivomatemática nun aula de primeiro cursode Educación Primaria  \nMa(t)scotas: an affective-mathematical actionresearch in a first-grade classroom of Primary Education  \nSilvia Calviño Pérez  \nMa(t)scotas: una investigación-acción afectivomatemática en un aula de primer curso de Educación Primaria  \nResumen:  \nEn este trabajo final del Grado en Maestro/a en Educación Primaria , se presenta una investigación-acción en la que se evalúa la afectación en el dominio afectivo de los/as estudiantes. Para ello se diseñó una intervención en el aula de primer curso de Educación Primaria. La misma se configuró partiendo de un tema de interés para los/as estudiantes, y fue concebida para tratar contenidos relacionados con la medida, la geometría y laestadística. La metodología empleada en el desarrollo de la propuesta se basa en elaprendizaje cooperativo y competencial. Los resultados extraídos evidencian una mejora en la afectividad de los/as estudiantes hacia la disciplina matemática , lo que redunda en una mejor actitud de los mismos.  \nPalabras clave: investigación-acción, medida, estadística , geometría, dominio afectivo Resumo:  \nNeste traballo final do Grao en Mestre/a en Educación Primaria, preséntase unha investigación-acción na que se avalía a afectación no dominio afectivo dos/as estudantes. Para iso deseñouse unha intervención na aula de primeiro curso de Educación Primaria. Amesma configurouse partindo dun tema de interese para os/as estudantes, e foi concibida para tratar contidos relacionados coa medida, a xeometría e a estatística. A metodoloxíaempregada no desenvolvemento da proposta baséase na aprendizaxe cooperativa e competencial. Os resultados extraídos evidencian unha mellora na afectividade dos/as estudantes cara á disciplina matemática, o que redunda nunha mellor actitude dos mesmos.  \nPalabras clave: investigación-acción, medida, estatística, xeometría, dominio afectivo Summary:  \nIn this final project of the Bachelor's Degree in Primary Education, action research is presented which assesses how the affective domain of the students is affected. To this end, an intervention was designed in the first-grade classroom of primary education, which was based on a topic of interest for the students and conceived to address content related to measurement, geometry, and statistics. The methodology employed in the development of the proposal is founded on cooperative and competency-based learning. The results obtained demonstrate an improvement in the affectivity of the students towards the mathematical discipline, which leads to a better attitude from them.  \nKeywords: action research, measurement, statistics, geometry, affective domain.  \nSilvia Calviño Pérez  \nMa(t)scotas: una investigación-acción afectivomatemática en un aula de primer curso de Educación Primaria  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ..................................................................................................................6  \n1. MARCO TEÓRICO.........................................................................................................7  \n1.1. El dominio afectivo matemático ...............................................................................7  \n1.1.1. Sus componentes: creencias, actitudes y emociones..............................................9  \n1.1.2. La inclusión curricular del do","cbCaicq82cb6ikIY","https://ap.wps.com/l/cbCaicq82cb6ikIY","pdf",1575595,2,1,56,"Spanish","es",110,"# INTRODUCCIÓN\n# MARCO TEÓRICO\n## El dominio afectivo matemático\n## El sentido de la medida en Educación Primaria\n## El sentido de la estadística en Educación Primaria\n## El sentido de la geometría en Educación Primaria\n## Dificultades y errores en el tratamiento de la medida, la estadística y la geometría\n# METODOLOGÍA\n## La investigación-acción\n## Descripción de la muestra\n## Procedimiento y recogida de la información: el cuestionario\n# Fase de acción y observación: la propuesta de intervención\n## Justificación de la propuesta\n## Contextualización\n## Competencias\n## Objetivos\n## Contenidos\n## Metodología\n## Temporalización\n## Actividades","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la investigación-acción presentada?\",\"answer\":\"Evaluar la afectación en el dominio afectivo de estudiantes de primer curso de Educación Primaria a través de una intervención didáctica.\"},{\"question\":\"En qué contenidos se centra la intervención en el aula?\",\"answer\":\"Trata contenidos relacionados con la medida, la geometría y la estadística.\"},{\"question\":\"Qué metodología se utiliza para desarrollar la propuesta de intervención?\",\"answer\":\"Se basa en el aprendizaje cooperativo y en un enfoque competencial, organizando las actividades para promover el trabajo del alumnado.\"}]","Ma(t)scotas - 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