[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-78689-es":3,"doc-seo-78689-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},78689,137451207643,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",38,"Examen","Cuaderno de Trabajo de Matemáticas - Primer grado del Primer Ciclo","Cuaderno de trabajo de Matemáticas para primer grado del Primer Ciclo de Educación Básica en Honduras, elaborado por el PROMETAM y revisado en el marco del programa de Educación Primaria e Integración Tecnológica. El material orienta el aprendizaje mediante actividades, juegos, resolución de problemas y ejercicios, conectando contenidos con experiencias diarias y conocimientos previos. Incluye unidades y lecciones sobre relación de objetos, conjuntos, números hasta 9 y 19, números ordinales, líneas, suma, resta, formas y figuras planas, con apoyo docente y de la familia.","El Cuaderno de Trabajo de Matemáticas - Primer grado del Primer Ciclo de Educación Básica, es propiedad de la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación de Honduras, C.A.  \nPresidencia de la República de Honduras  \nSecretaría de Estado en el Despacho de Educación Subsecretaría de Asuntos Técnico Pedagógicos Subsecretaría de Asuntos Administrativos y Financieros  \nDirección General de Formación Profesional  \nEsta obra fue elaborada por el Proyecto Mejoramiento de la Enseñanza Técnica en el Área de Matemática (PROMETAM Fase I y II) , que ejecutó la Secretaría de Educación en coordinación con la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM), con el apoyo técnico de la Agencia de Cooperación Internacional del Japón (JICA) . La última revisión se realizó en la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán , en el Marco del Programa de Educación Primaria e Integración Tecnológica en el año 2014.  \nEquipo Técnico de Matemáticas  \nDonaldo Cárcamo/Secretaría de Educación  \nFernando Amílcar Zelaya Alvarenga/Secretaría de Educación  \nGustavo Alfredo Ponce/ Secretaría de Educación  \nJosé Orlando López López/Secretaría de Educación Luis Antonio Soto Hernández/ Universidad Pedagógica Nacional Francisco M.  \nRevisión Técnico Gráfico y Pedagógico 2016  \nDirección General de Tecnología Educativa  \n© Secretaría de Educación,  \nUniversidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, Agencia de Cooperación Internacional del Japón.  \n1ª Calle entre 2ª y 4ª avenida,  \nComayagüela, M. D.C. , Honduras, C.A.  \n[www.se.gob.hn](www.se.gob.hn)  \nMatemáticas, Primer grado, Cuaderno de Trabajo Edición revisada 2014  \nSe prohíbe la reproducción total o parcial de este Cuaderno por cualquier medio, sin el permiso por escrito de la Secretaría de Educación de Honduras.  \nDISTRIBUCIÓN GRATUITA- PROHIBIDA SU VENTA  \nPRESENTACIÓN  \nNiños y niñas de Honduras:  \nEl presente Cuaderno de Trabajo ha sido diseñado con el propósito deayudarles en el aprendizaje de las matemáticas de una forma fácil y divertida , esperando que el área de Matemáticas se convierta en una de sus preferidas y que todas y todos puedan decir con mucha alegría ¡Me gusta Matemática!  \nEste Cuaderno de Trabajo que tienen en sus manos, está diseñado de manera sencilla, en él se consideran al máximo sus experiencias diarias y sus conocimientos previos, con el fin de aprovecharlos como base para elaprendizaje de los contenidos mediante el desarrollo de actividades, juegos, resolución de problemas y ejercicios, más la orientación oportuna de sus docentes y el apoyo de su padre, madre y/o tutor, para contribuir al logro de una educación de calidad en cada uno de ustedes, ya que es un derecho universal que les asiste y que lo tienen bien merecido porque son el tesoromás preciado de nuestra querida Patria.  \nEs deseo de la Secretaría de Educación, que este Cuaderno de Trabajo que hoy se les entrega , se convierta en una valiosa herramienta deaprendizaje, para que sus metas educativas se cumplan y sean hombres y mujeres de bien para nuestra nación que tanto los necesita.  \nSecretaría de Estado en el Despacho de Educación  \nIndice    \nUnidad 1: Relación de objetos 2-13  \nLección 1: Distingo tamaños..........................4  \nLección 2: Distingo espesores.......................6  \nLección 3: Distingo colores............................7  \nLección 4: Distingo distancias........................8  \nLección 5: Reconozco formas........................9  \nLección 6: Reconozco posiciones................10  \nLección 7: Reconozco el tiempo...................12  \nUnidad 2: Conjunto 14-21  \nLección 1: Formo colecciones..................…14  \nLección 2: Relaciono objetos.......................18  \nLección 3: Comparo grupos.........................20  \nUnidad 3: Números hasta 9 22-43  \nLección 1: Cuento hasta 5........................... 22  \nLección 2: Cuento hasta 9 .......................... 28  \nNos divertimos.......................................….. 35  \nLección 3: El número cero ..............","cbCaiuPhoRSxwyF9","https://ap.wps.com/l/cbCaiuPhoRSxwyF9","pdf",28592188,5,1,180,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Unidad 1: Relación de objetos\n## Lección 1: Distingo tamaños\n## Lección 2: Distingo espesores\n## Lección 3: Distingo colores\n## Lección 4: Distingo distancias\n## Lección 5: Reconozco formas\n## Lección 6: Reconozco posiciones\n## Lección 7: Reconozco el tiempo\n# Unidad 2: Conjunto\n## Lección 1: Formo colecciones\n## Lección 2: Relaciono objetos\n## Lección 3: Comparo grupos\n# Unidad 3: Números hasta 9\n## Lección 1: Cuento hasta 5\n## Lección 2: Cuento hasta 9\n## Lección 3: El número cero\n## Lección 4: Ordeno números\n## Lección 5: Formo números\n# Unidad 4: Números ordinales (1)\n## Lección 1: Conozco los números ordinales\n# Unidad 5: Líneas\n## Lección 1: Reconozco líneas por su forma\n## Lección 2: Reconozco líneas por su posición\n# Unidad 6: Suma (1)\n# Unidad 7: Resta (1)\n## Lección 1: Aprendo a restar\n# Unidad 8: Formas de objetos\n## Lección 1: Juego con objetos\n## Lección 2: Formas de objetos\n# Unidad 9: Números hasta 19\n## Lección 1: El número diez\n## Lección 2: Formo decenas\n# Unidad 10: Suma (2)\n## Lección 1: Hago otras sumas\n## Lección 2: Continúo sumando\n# Unidad 11: Resta (2)\n## Lección 1: Hago otras restas\n# Unidad 12: Figuras de dibujos\n## Lección 1: Figuras planas\n## Lección 2: Formo figuras\n# Unidad 13: Números hasta 99\n## Lección 1: Números hasta 99\n## Lección 2: Orden de los números\n## Lección 3: Cuento en grupos\n# Unidad 14: Números ordinales (2)\n## Lección 1: Conozco más sobre los números ordinales","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del Cuaderno de Trabajo de Matemáticas para primer grado?\",\"answer\":\"Ayudar a los niños y niñas a aprender matemáticas de una forma fácil y divertida, convirtiendo el área en una preferida y promoviendo el gusto por la matemática.\"},{\"question\":\"Cómo se organizan los aprendizajes dentro del cuaderno?\",\"answer\":\"Los contenidos se desarrollan mediante actividades, juegos, resolución de problemas y ejercicios, apoyados por la orientación oportuna de los docentes y el acompañamiento de la familia o tutor.\"},{\"question\":\"Qué temas principales se trabajan en las primeras unidades del cuaderno?\",\"answer\":\"Se abordan la relación de objetos (tamaños, espesores, colores, distancias, formas, posiciones y tiempo), los conjuntos y colecciones, y la comprensión de números hasta 9, incluyendo el cero, el orden de números y la formación de números.\"}]","Cuaderno de Trabajo de Matemáticas - Primer grado del Primer Ciclo | PDF",1784107215,277,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":88,"head_meta":90,"extra_data":92,"updated_unix":29},"mathematics-workbook-first-grade-of-the-first-basic-cycle","",{"@graph":37,"@context":87},[38,55,70],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,52],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":51},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":53,"name":13,"@type":44,"position":54},"https://docshare.wps.com/es/document/mathematics-workbook-first-grade-of-the-first-basic-cycle/78689/",4,{"url":53,"name":13,"@type":56,"author":57,"headline":13,"publisher":59,"fileFormat":62,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":63,"datePublished":64,"encodingFormat":62,"isAccessibleForFree":65,"interactionStatistic":66},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":58},"Person",{"url":42,"name":60,"@type":61},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-08-11","2026-07-15",true,{"@type":67,"interactionType":68,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":69},"ViewAction",{"@type":71,"mainEntity":72},"FAQPage",[73,79,83],{"name":74,"@type":75,"acceptedAnswer":76},"Cuál es el propósito del Cuaderno de Trabajo de Matemáticas para primer grado?","Question",{"text":77,"@type":78},"Ayudar a los niños y niñas a aprender matemáticas de una forma fácil y divertida, convirtiendo el área en una preferida y promoviendo el gusto por la matemática.","Answer",{"name":80,"@type":75,"acceptedAnswer":81},"Cómo se organizan los aprendizajes dentro del cuaderno?",{"text":82,"@type":78},"Los contenidos se desarrollan mediante actividades, juegos, resolución de problemas y ejercicios, apoyados por la orientación oportuna de los docentes y el acompañamiento de la familia o tutor.",{"name":84,"@type":75,"acceptedAnswer":85},"Qué temas principales se trabajan en las primeras unidades del cuaderno?",{"text":86,"@type":78},"Se abordan la relación de objetos (tamaños, espesores, colores, distancias, formas, posiciones y tiempo), los conjuntos y colecciones, y la comprensión de números hasta 9, incluyendo el cero, el orden de números y la formación de números.","https://schema.org",{"og:url":53,"og:type":89,"og:title":13,"og:site_name":60,"og:description":14},"article",{"robots":91,"canonical":53},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":94},[95,100,104,106,110,114,118,122,126,130],{"id":96,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":97,"show_sort_weight":98,"slug":99},39,"Cómic",60,"comic",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":102,"show_sort_weight":98,"slug":103},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":98,"slug":105},"exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":108,"show_sort_weight":98,"slug":109},44,"General","general",{"id":111,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":112,"show_sort_weight":98,"slug":113},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":115,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":116,"show_sort_weight":98,"slug":117},37,"Literatura","literature",{"id":119,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":120,"show_sort_weight":98,"slug":121},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":123,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":124,"show_sort_weight":98,"slug":125},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":127,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":128,"show_sort_weight":98,"slug":129},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":131,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":132,"show_sort_weight":98,"slug":133},24,"Tecnología","technology"]