[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-45099-es":3,"doc-seo-45099-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},45099,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",38,"Examen","Actividades de vacaciones de matemáticas para 4º","Guía de actividades de matemáticas para 4º curso centrada en el sistema numérico decimal y en la lectura, escritura y descomposición de números. Incluye ejercicios para pasar números a cifras y a palabras, identificar miles exactos, ordenar cantidades, formar números con cifras dadas, completar sumas hasta un millón y trabajar el valor posicional por órdenes. También aborda números ordinales, descomposición en unidades de millón, millar, centenar, decena y unidad, y actividades de suma y resta con propiedades y tablas de cálculo.","RECUERDO QUE:  \nNuestro sistema numérico es decimal porque contamos agrupando las unidades de 10 en 10.  \nCada diez unidades de un orden forman una unidad de orden inmediato superior.  \n10u ~~ ~~ 1d  \n10d ~~ ~~ 1c  \n10c~~ ~~ 1UM  \n10 UM~~ ~~ 1DM  \n1. Escribe con cifras:  \nVeinte mil doscientos treinta y uno ~~ ~~ Dos millones cien ~~ ~~  \nSesenta mil ochenta ~~ ~~ Ciento veinticinco mil doscientos ~~ ~~  \n2. Fíjate en estos números y contesta:  \n¿Qué números son miles exactos?  \n3. Ordena estos números de mayor a menor:  \n4. Escribe el mayor y el menor número posible con todas estas cifras:  \n5, 7, 3, 2 y 6  \nMayor:   Menor:    \n5. Completa para que reúnan una unidad de millón:  \n400.000 +   = 1.000.000  \n6. Relaciona el orden de unidades de la cifra de la izquierda en los números que tienen:  \n3 cifras decenas de millar  \n5 cifras centena  \n7 cifras Unidad de millón  \n7. Descompón en sus unidades  \n\n|  | U. Millón | C. millar | D. millar | U. millar | c | d | u |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| 4.567 |  |  |  |  |  |  |  |\n| 43.509 |  |  |  |  |  |  |  |\n| 3.456.672 |  |  |  |  |  |  |  |\n| 67.009 |  |  |  |  |  |  |  |\n| 190.908 |  |  |  |  |  |  |  |\n| 5.003.501 |  |  |  |  |  |  |  |\n| 809 |  |  |  |  |  |  |  |\n\n8. Escribe el número anterior y posterior a:  \n\n|  | 1.000.000 | 600.000 | 10.010 |\n| --- | --- | --- | --- |\n| Anterior |  |  |  |\n| Posterior |  |  |  |\n\nRECUERDO QUE:  \nEl valor de cada cifra depende del lugar que ocupa en el número.  \nEjemplo: 2.378.823  \n2 UM + 3Cm + 7Dm + 8Um + 8c + 2d + 3u  \nLos números de ocho cifras tienen decenas de millón y los denueve cifras, centenas de millón.  \nEjemplo: 123. 506.307  \n1CM + 2DM + 3UM + 5Cm + 0Dm + 6 Um + 3c + 0d + 7u Para leer números de más de seis cifras:  \n1º) Agrupamos las cifras de tres en tres empezando por laderecha.  \n2º) Leemos el número formado por las cifras del primer grupo de la izquierda seguido de la palabra millón.  \n3º) Leemos el número formado por las cifras restantes.  \n9. Completa estos cuadros  \n\n| números cardinales |  | números ordinales |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n| 11 |  | 11º |  |\n|  | doce | 12º |  |\n| 13 |  | 13º |  |\n|  | catorce |  | decimocuarto |\n|  |  quince  |  15º  |  |\n\n|  |  | 17º |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n|  | dieciocho | 18º |  |\n| 19 |  |  |  |\n|  | veinte |  |  |\n\n16  \nRECUERDO QUE:  \na) Los números ordinales expresan orden o sucesión.  \nb) Los números ordinales pueden expresarse en masculino ofemenino.  \nEjemplo:  \n11º: Undécimo / undécima  \n14º: Decimocuarto / decimocuarta  \n10. Escribe con letra estos números:  \n11. Completa.  \n\n| NÚMERO | DESCOMPOSICIÓN | Cm | Dm | Um | c | d | u |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| 354.678 | 300.000 + 50.000 + 4.000 + 600 +70 +8 |  |  |  |  |  |  |\n| 56.098 |  |  |  |  |  |  |  |\n| 254.089 |  |  |  |  |  |  |  |\n| 125.098 |  |  |  |  |  |  |  |\n| 3.456 |  |  |  |  |  |  |  |\n\n12. Escribe el nombre de los ordinales de este texto.  \nAntonio es el 1º, primero, de la clase. Su amiga Paula ocupa el 2º,   , lugar y yo el 3º,   , estoy sentado dos lugares detrás de Antonio yuno detrás de Paula.  \nProblema  \nEn la prueba de atletismo de Elvas a Badajoz participan diez atletas. Blanca llegala primera, Teresa diez puestos detrás de ella y Álvaro dos puestos delante de Teresa. ¿Qué lugar ocupó cada uno?  \nRECUERDO QUE:  \nLos números que se suman se llaman sumandos y el resultadosuma total.  \nLas unidades las debes de sumar con las unidades, las decenascon las decenas y las centenas con las centenas por lo que al copiar las cuentas las deberás ordenar con mucho cuidado.  \nPropiedades:  \nLa suma tiene las propiedades: Asociativa: 3 + (2 + 6) = (3 + 2) + 6  \nConmutativa: 9 + 2 = 2 + 9  \n1. Fíjate en el cuadro y realiza lo que se te indica.  \n\n| DATOS | A | B | C | D | E |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| NÚMEROS | 4.560 | 56.709 | 87.900 | 85.648 | 63.089 |\n\nA+B+C  \n2. Coloca adecuadamente estos números y súmalos.  \na) 38 + 107 + 421= b) 43 + 217 + 9","cbCaiaHCSP9kiNBt","https://ap.wps.com/l/cbCaiaHCSP9kiNBt","pdf",539409,20,1,59,"Spanish","es",110,"# Recordatorios del sistema numérico\n## Valor de cada cifra y agrupación por órdenes\n# Actividades de escritura y comparación de números\n## Escribir con cifras y completar tablas\n## Ordenar y formar mayor y menor\n## Completar para llegar a un millón\n# Unidades, descomposición y lectura\n## Descomponer en unidades y relacionar órdenes\n## Completar cuadros de cifras por lugares\n## Anterior y posterior\n# Números ordinales\n## Expresión de orden o sucesión\n## Identificación en situaciones y problemas\n# Escritura con letra y descomposición numérica\n## Cuadros de descomposición por centenas/millares\n# Suma y resta en actividades\n## Propiedades de la suma\n## Cálculo y colocación de números en operaciones de suma y resta","[{\"question\":\"Por qué el sistema numérico es decimal y cómo se forman las unidades de orden superior?\",\"answer\":\"El sistema es decimal porque se agrupan las unidades de 10 en 10. 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