[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-81357-es":3,"doc-seo-81357-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},81357,687207024478,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",38,"Examen","Matemáticas Orientaciones didácticas 4º Primaria","Orientaciones didácticas para docentes de 4º de Primaria centradas en el desarrollo del pensamiento matemático a través de estrategias y recursos. Presenta una ruta vinculada a tres unidades de análisis: sentido numérico y pensamiento algebraico, forma, espacio y medida, y manejo de la información, con énfasis en número y operaciones, análisis de datos y resolución de problemas. Incluye propósitos formativos, reactivos asociados a la evaluación diagnóstica y actividades organizadas por contenidos como problemas aditivos y multiplicativos, división, ángulos, reloj de manecillas e interpretación de información.","Matemáticas Orientaciones didácticas  \n4 º  \nPrimaria  \n4º Primaria  \nContenido  \nSentido numérico y pensamiento algebraico........................................................................................3  \nProblemas aditivos ..................................................................................................................................... 5  \nMás actividades............................................................................................................................................9  \nProblemas multiplicativos .....................................................................................................................9  \nLa división ..................................................................................................................................................... 11  \nRepartos equitativos y no equitativos.............................................................................................. 11  \nMás actividades.......................................................................................................................................... 17  \nReparto o partición ...................................................................................................................................18  \nMás actividades..........................................................................................................................................21  \nCantidades continuas y discretas ..................................................................................................... 22  \nInterpretando el resto............................................................................................................................. 22  \nProblemas de proporcionalidad........................................................................................................ 23  \nMás actividades......................................................................................................................................... 25  \nForma, espacio y medida ............................................................................................................................. 26  \nReloj de manecillas ................................................................................................................................. 27  \nMás actividades ........................................................................................................................................ 32  \nLos ángulos ................................................................................................................................................. 33  \n¿Cómo construir y medir ángulos? ....................................................................................................41  \nMás actividades......................................................................................................................................... 45  \nManejo de la información ............................................................................................................................ 48  \nProblemas portadores diversos......................................................................................................... 50  \nMás actividades......................................................................................................................................... 53  \nExtraer información de tablas simples, de doble entrada y gráficas de barras ......... 54  \nMás actividades..........................................................................................................................................57  \nReferencias bibliográficas............................................................................................................................ 60  \n2  \n4º Primaria  \nMatemáticas  \nOrientación Didáctica 4° de Primaria  \nRelevancia  \nEsta orientación didáctica tiene como finalidad proporcionar a los docentes algunas e","cbCaigTMrhcFMdYz","https://ap.wps.com/l/cbCaigTMrhcFMdYz","pdf",13623026,7,1,62,"Spanish","es",110,"# Sentido numérico y pensamiento algebraico\n## Problemas aditivos\n## Problemas multiplicativos y la división\n## Repartos equitativos y no equitativos\n## Cantidades continuas y discretas\n## Proporcionalidad\n# Forma, espacio y medida\n## Reloj de manecillas\n## Los ángulos\n## ¿Cómo construir y medir ángulos?\n# Manejo de la información\n## Tablas simples y de doble entrada\n## Gráficas de barras\n## Problemas portadores diversos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito de estas orientaciones didácticas de Matemáticas para 4º de Primaria?\",\"answer\":\"Fortalecer, mediante estrategias y recursos, los conocimientos, habilidades, actitudes y valores del pensamiento matemático y mejorar el desempeño a partir de la identificación de áreas de oportunidad.\"},{\"question\":\"¿Qué unidades de análisis integran la evaluación diagnóstica que sustenta la orientación?\",\"answer\":\"Sentido numérico y pensamiento algebraico, forma, espacio y medida, y manejo de la información.\"},{\"question\":\"¿Qué temas del sentido numérico se trabajan en la unidad de análisis?\",\"answer\":\"Concepto de número, sucesiones y operaciones como suma, resta, multiplicación, división, estimación y cálculo mental, además de problemas aditivos y multiplicativos.\"}]","Matemáticas Orientaciones didácticas 4º Primaria | PDF",1784167278,95,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":88,"head_meta":90,"extra_data":92,"updated_unix":29},"mathematics-teaching-guidance-4th-grade","",{"@graph":37,"@context":87},[38,55,70],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,52],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":51},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":53,"name":13,"@type":44,"position":54},"https://docshare.wps.com/es/document/mathematics-teaching-guidance-4th-grade/81357/",4,{"url":53,"name":13,"@type":56,"author":57,"headline":13,"publisher":59,"fileFormat":62,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":63,"datePublished":64,"encodingFormat":62,"isAccessibleForFree":65,"interactionStatistic":66},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":58},"Person",{"url":42,"name":60,"@type":61},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-08-15","2026-07-16",true,{"@type":67,"interactionType":68,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":69},"ViewAction",{"@type":71,"mainEntity":72},"FAQPage",[73,79,83],{"name":74,"@type":75,"acceptedAnswer":76},"¿Cuál es el propósito de estas orientaciones didácticas de Matemáticas para 4º de Primaria?","Question",{"text":77,"@type":78},"Fortalecer, mediante estrategias y recursos, los conocimientos, habilidades, actitudes y valores del pensamiento matemático y mejorar el desempeño a partir de la identificación de áreas de oportunidad.","Answer",{"name":80,"@type":75,"acceptedAnswer":81},"¿Qué unidades de análisis integran la evaluación diagnóstica que sustenta la orientación?",{"text":82,"@type":78},"Sentido numérico y pensamiento algebraico, forma, espacio y medida, y manejo de la información.",{"name":84,"@type":75,"acceptedAnswer":85},"¿Qué temas del sentido numérico se trabajan en la unidad de análisis?",{"text":86,"@type":78},"Concepto de número, sucesiones y operaciones como suma, resta, multiplicación, división, estimación y cálculo mental, además de problemas aditivos y multiplicativos.","https://schema.org",{"og:url":53,"og:type":89,"og:title":13,"og:site_name":60,"og:description":14},"article",{"robots":91,"canonical":53},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":94},[95,100,104,106,110,114,118,122,126,130],{"id":96,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":97,"show_sort_weight":98,"slug":99},39,"Cómic",60,"comic",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":102,"show_sort_weight":98,"slug":103},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":98,"slug":105},"exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":108,"show_sort_weight":98,"slug":109},44,"General","general",{"id":111,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":112,"show_sort_weight":98,"slug":113},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":115,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":116,"show_sort_weight":98,"slug":117},37,"Literatura","literature",{"id":119,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":120,"show_sort_weight":98,"slug":121},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":123,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":124,"show_sort_weight":98,"slug":125},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":127,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":128,"show_sort_weight":98,"slug":129},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":131,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":132,"show_sort_weight":98,"slug":133},24,"Tecnología","technology"]