[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-78710-es":3,"doc-seo-78710-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},78710,3985741905716,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",38,"Examen","Guía del Docente de Matemáticas Tercer grado del Primer Ciclo de Educación Básica","La Guía del Docente de Matemáticas para tercer grado del Primer Ciclo de Educación Básica (Honduras) orienta la enseñanza para mejorar la motivación del estudiantado y el aprovechamiento de contenidos. Diseñada para aplicarse de forma fácil y eficaz, busca fortalecer la relación docente-estudiante y consolidar procesos de enseñanza-aprendizaje alineados con el DCNEB. Incluye estructura, instructivo de uso y un ejemplo de desarrollo de clase, además de una programación anual y unidades centradas en conceptos y operaciones matemáticas, apoyando la reducción de repitencia y deserción.","La Guía del Docente de Matemáticas - Tercer grado del Primer Ciclo de Educación Básica, es propiedad de la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación de Honduras, C. A.  \nPresidencia de la República de Honduras Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Subsecretaría de Asuntos Técnico Pedagógicos Subsecretaría de Asuntos Administrativos y Financieros  \nDirección General de Formación Profesional  \nEsta obra fue elaborada por el Proyecto Mejoramiento de la Enseñanza Técnica en el Área de Matemática (PROMETAM Fase I y II) , que ejecutó la Secretaría de Educación en coordinació ncon la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán ( UPNFM), con el apoyo técnico de la Agencia de Cooperación Internacional del Japón (JICA) . La última revisión se realizó en la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazá n , en el Marco del Programa de Educación Primaria e Integración Tecnológica en el año 2014.  \nEquipo Técnico de Matemáticas  \nDonaldo Cárcamo/Secretaría de Educación  \nFernando Amílcar Zelaya Alvarenga/Secretaría de Educación  \nGustavo Alfredo Ponce/ Secretaría de Educación  \nJosé Orlando López López/Secretaría de Educación Luis Antonio Soto Hernández/ Universidad Pedagógica Nacional Francisco M.  \nRevisión Técnico Gráfico y Pedagógico 2016  \nDirección General de Tecnología Educativa  \n© Secretaría de Educación,  \nUniversidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, Agencia de Cooperación Internacional del Japón.  \n1ª Calle entre 2ª y 4ª avenida, Comayagüela, M. D.C. , Honduras, C.A. [www.se.gob.hn](www.se.gob.hn)  \nMatemáticas, Tercer grado, Guía del Docente Edición revisada 2014  \nSe prohíbe la reproducción total o parcial de esta Guía por cualquier medio, sin el permiso por escrito de la Secretaría de Educación de Honduras.  \nDISTRIBUCIÓN GRATUITA- PROHIBIDA SU VENTA  \nNota: Cualquier observación encontrada en esta obra, por favor escribir a la Dirección General de Tecnología Educativa de la Secretaría de Educación, para ser rectificado y mejorado en las próximas ediciones, nuestro correo electrónico  \nes: [tecnologiaeducativa.se@gmail.com](tecnologiaeducativa.se@gmail.com)  \nPRESENTACIÓN  \nEl mejoramiento de la enseñanza técnica en el área de Matemáticas, es uno delos pilares fundamentales en la concreción del DCNEB en el aula de clases y para lograr que los niños y niñas, adquieran un mejor aprendizaje en esta área, se ofrecea los docentes la presente guía con el propósito de garantizar la motivación de loseducandos, para un mejor aprovechamiento de los contenidos y de esta formaaumentar el número de aprobados y disminuir los índices de repitencia y deserciónescolar.  \nLa Guía del Docente fue diseñada para que el docente pueda aplicarla de una forma fácil y eficaz al momento de enseñar los diferentes contenidos de matemáticas en cada uno de los grados, logrando así alcanzar un impacto positivoen el aprendizaje de los alumnos y al mismo tiempo fortalecer la relación que debe haber entre docente y estudiante.  \nDentro de las políticas educativas de Honduras se enmarca que a los niños, niñas y jóvenes se les debe garantizar una educación de calidad, como un derecho que les asiste y se merecen, por eso es importante mencionar que los mismos son el presente y el futuro, como el activo más importante de la nación.  \nLa Secretaría de Educación asumiendo el compromiso que tiene con los niños y niñas de Honduras, está constantemente incorporando criterios de enseñanzaactualizados, por ende, la elaboración y revisión de textos se realiza de 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11: Longitud\n## Unidad 12: Operaciones combinadas\n## Unidad 13: Peso\n## Unidad 14: Figuras simétricas","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal de la guía para el docente de matemáticas en tercer grado?\",\"answer\":\"La guía busca ofrecer a los docentes una herramienta fácil y eficaz para enseñar contenidos de matemáticas, aumentando la motivación del estudiantado y mejorando el aprovechamiento de los temas, con el fin de elevar aprobados y reducir repitencia y deserción.\"},{\"question\":\"Qué incluye la sección de Estructura y aplicación de la guía?\",\"answer\":\"Incluye el objetivo de la guía, su estructura, un instructivo para el uso de la guía y del cuaderno de trabajo, un ejemplo del desarrollo de una clase y la programación anual.\"},{\"question\":\"Qué temas abordan las unidades de matemáticas en esta guía?\",\"answer\":\"Las unidades abarcan números hasta 9999, líneas perpendiculares y paralelas, adición, sustracción, triángulos, multiplicación, división, 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