[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-81361-es":3,"doc-seo-81361-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},81361,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Orientación Didáctica Matemáticas 6º Primaria","Orientación didáctica de Matemáticas para 6º de Primaria centrada en fortalecer el pensamiento matemático mediante estrategias y recursos para docentes. Organiza el trabajo en tres unidades de análisis vinculadas a una evaluación diagnóstica: sentido numérico y pensamiento algebraico, forma, espacio y medida, y manejo de la información. Define relevancia, propósito y aprendizajes esperados, enfatiza el uso de métodos y algoritmos, la resolución de problemas y la formulación de explicaciones; incluye reactivos por tipos de problemas y contenidos como fracciones, recta numérica, media aritmética y conversión de unidades.","MOriaenttaecimoneáts diidcaácticsa  ºaria   \n6º Primaria  \nContenido  \nSentido numérico y pensamiento algebraico..............................................................................................3  \nLas fracciones .....................................................................................................................................................4  \nLa fracción como expresión que vincula la parte con el todo (continuo o discreto) .........6  \nConstrucción de la unidad en contextos continuos........................................................................13  \nContextos discretos ....................................................................................................................................... 14  \nConstrucción de la unidad en contextos discretos .........................................................................15  \nFracciones equivalentes ............................................................................................................................. 18  \nLa recta numérica............................................................................................................................................21  \nLa fracción como, cociente, operador, medida y razón................................................................ 23  \nMás actividades............................................................................................................................................... 25  \nSuma y resta de fracciones........................................................................................................................ 26  \nMás actividades............................................................................................................................................... 29  \nForma, espacio y medida ................................................................................................................................... 30  \nMedida ..................................................................................................................................................................31  \nConversión de unidades en el Sistema Internacional de Medidas ..........................................31  \nMás actividades............................................................................................................................................... 34  \nÁreas ..................................................................................................................................................................... 35  \nMás actividades............................................................................................................................................... 38  \nUbicación especial......................................................................................................................................... 38  \nMás actividades............................................................................................................................................... 42  \nManejo de la información .................................................................................................................................. 43  \nLa media aritmética....................................................................................................................................... 45  \nMás actividades............................................................................................................................................... 48  \nReferencias bibliográficas ..................................................................................................................................50  \n2  \n6º Primaria  \nMatemáticas  \nOrientación Didáctica 6° de Primaria  \nRelevancia  \nEsta orientación didáctica tiene como finalidad proporcionar a los docentes algunas estrategias y recursos didácticos que pueden emplear para el desarrollo de conocimientos, habilidades, act","cbCaihMfN2tGNWPO","https://ap.wps.com/l/cbCaihMfN2tGNWPO","pdf",5738953,3,1,52,"Spanish","es",110,"# Sentido numérico y pensamiento algebraico\n## Reactivos y aprendizajes esperados\n# Forma, espacio y medida\n## Medida y conversión de unidades\n## Áreas y ubicación especial\n# Manejo de la información\n## La media aritmética\n# Referencias bibliográficas","[{\"question\":\"¿Cuál es la 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