[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-70510-es":3,"doc-seo-70510-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},70510,962084926284,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",24,"Tecnología","Matematicas y TIC","Este documento explora la integración de la tecnología, específicamente las computadoras, en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. Se presentan una serie de preguntas clave que abordan el potencial y los desafíos de usar computadoras en el aula, como su contribución a la mejora de los aprendizajes, las estrategias para su uso por parte de los alumnos y la gestión de clases con estas herramientas. El escrito se enfoca en la reflexión sobre los aportes que la tecnología puede ofrecer desde una perspectiva didáctica, tecnológica y matemática, proponiendo además secuencias de enseñanza diseñadas para ser utilizadas con computadoras, complementadas con consideraciones didácticas específicas. El material enfatiza la reproducibilidad y distribución de contenidos con fines educativos, siempre y cuando se cite la fuente y no se desvíe de su propósito pedagógico, siendo los equipos técnicos y operativos del programa responsables de la producción y selección de los mismos. Se busca ofrecer un recurso valioso para educadores interesados en innovar en la enseñanza de las matemáticas mediante el uso de las TIC, promoviendo un enfoque integral y práctico para su implementación en el contexto escolar.","|  |\n| --- |\n|  |\n|  |\n|  |\n\nEl presente documento se puede reproducir total o parcialmente sin autorizaciónprevia del Comité Ejecutivo del PROGRAMA siempre que se indique la fuente y nose haga un uso del mismo que se desvíe de los fines educativos para los cuales fue concebido. Las áreas técnicas y operativas a cargo de la ejecución del PROGRAMAson responsables de la producción, diseño y selección de los contenidos.  \nIntroducción general  \nLa disponibilidad de computadoras en las escuelas marca unaoportunidad para pensar en su utilidad para la enseñanza yaprendizaje de la Matemática.  \n¿Cuál es su aporte?  \n¿De qué manera permiten mejorar la calidad de los aprendizajes?  \n¿Cómo usarlas?  \n¿Cómo hacer que los alumnos las usen?  \n¿Cómo gestionar una clase en la que se trabaja con computadoras?  \n¿Cómo cambia la Matemática que se hace y la que se enseña cuando se trabaja con computadoras?  \nTodas las preguntas anteriores –y muchas otras– están en el foco delas discusiones didácticas actuales.  \nEn este escrito nos proponemos reflexionar acerca de algunos posiblesaportes de la tecnología en la enseñanza y aprendizaje de la Matemática. Enfocaremos la discusión desde tres miradas, indisolublemente relacionadas entre sí: didáctica, tecnológica ymatemática.  \nPropondremos también secuencias de enseñanza con computadora, acompañadas de consideraciones didácticas.  \n􀁑􀁒","cbCaijmYzPEe6e1w","https://ap.wps.com/l/cbCaijmYzPEe6e1w","pdf",9098843,6,1,100,"Spanish","es",110,"# Introducción general\n## ¿Cuál es su aporte?\n## ¿De qué manera permiten mejorar la calidad de los aprendizajes?\n## ¿Cómo usarlas?\n## ¿Cómo hacer que los alumnos las usen?\n## ¿Cómo gestionar una clase en la que se trabaja con computadoras?\n## ¿Cómo cambia la Matemática que se hace y la que se enseña cuando se trabaja con computadoras?","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo principal del documento?\",\"answer\":\"El principal objetivo del documento es reflexionar sobre los posibles aportes de la tecnología, en particular las computadoras, en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, proponiendo secuencias de enseñanza con computadora y 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