[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-68563-es":3,"doc-seo-68563-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":97},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},68563,1099513958762,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253",38,"Examen","Cuaderno de trabajo Matemática 4º Básico, Período 1","Cuaderno de trabajo de Matemática para 4º Básico (período 1) del Ministerio de Educación de Chile, con actividades centradas en el valor posicional y la descomposición de números. El material guía ejercicios de representación de cantidades de dinero usando billetes de $1.000 y monedas de $100, $10 y $1, además de completar vales y tablas con cifras. Incluye preguntas sobre el significado de dígitos según su posición y comparaciones numéricas.","Apoyo compartido  \nMatemática  \nPeríodo 1  \nCUADERNO DE TRABAJO  \n4º BÁSICO  \nCuaderno de trabajo Matemática 4º Básico, Período 1  \nNIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA  \nDivisión de Educación General Ministerio de Educación República de Chile  \nAutor  \nEquipo Matemática – Nivel de Educación Básica MINEDUC  \nImpresión  \nxxxxxxxxxxxxxxx  \n2013  \nEdición impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Básicas del Plan Apoyo Compartido. Distribución Gratuita  \nA c t iv ida des  \n1  \nLos socios de un club pagan mensualmente una cantidad de dinero para costearlas actividades que se realizan. Cada vez que pagan, se completa un vale de recibode dinero. Observa los siguientes recibos:  \na) Utilizando tu set de billetes de $1 000, monedas de $100, de $10 y de $1, representa la cantidad de dinero pagado por Carlota y Mauricio en el club.  \nb) ¿Cuántos billetes de $1 000 usaste en cada caso? ¿Por qué?  \nc) ¿Cuántas monedas de $100, $10 y $1 usaste en cada caso? ¿Por qué?  \nd) Completa los vales de recibo anteriores, escribiendo en cifras la cantidadaportada por cada socio.  \ne) Completa los siguientes recibos del club.  \nComparte tus respuestas con tu compañero o compañera.  \n| Cantidad en palabras | Cantidad en cifras |\n| --- | --- |\n| Dos mil quinientos ochenta y tres |  |\n|  | 9 876 |\n|  | 9 006 |\n| Cuatro mil quinientos cuatro |  |\n|  | 7 015 |\n| Mil doscientos cuarenta y nueve |  |\n|  | 5 203 |\n\n3  \nPara esta actividad debes usar tu set de billetes de $1 000, y monedas de $100,$10 y $1.  \nLa siguiente tabla muestra los precios de algunos productos en una librería. Representa con billetes y monedas lo que exactamente se debe pagar por cada producto. Escribe en la tabla la cantidad de billetes y monedas de cada tipo que usaste. ¡Guíate por el ejemplo!  \n\n| Producto | Precio | Billetes\u003Cbr>$1 000 | Monedas\u003Cbr>$100 | Monedas\u003Cbr>$10 | Monedas\u003Cbr>$1 |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| Caja de lápices color | $1 074 | 1 | 0 | 7 | 4 |\n| Libro de matemática | $5 604 |  |  |  |  |\n| Pack de 6 cuadernos | $2 345 |  |  |  |  |\n| Mochila | $7 809 |  |  |  |  |\n| Libro “Papelucho” | $4 010 |  |  |  |  |\n\nElige dos productos de la lista y escribe su precio con palabras.  \n\n|  |\n| --- |\n|  |\n\nA c t iv ida des  \n1  \na) Completa la siguiente tabla, indicando la cantidad de billetes de $1 000 ymonedas de $100, $10 y $1 que se deben usar para pagar en forma exacta  \nestos valores.  \n| Precio | Billetes\u003Cbr>$1 000 | Monedas\u003Cbr>$100 | Monedas\u003Cbr>$10 | Monedas\u003Cbr>$1 |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| $3 527 |  |  |  |  |\n| $2 602 |  |  |  |  |\n| $7 005 |  |  |  |  |\n| $4 806 |  |  |  |  |\n\n¿Qué relación existe entre el precio de los productos escrito en cifras y la cantidad de monedasy billetes que usaste? Comparte tu respuesta con tu compañero o compañera.  \nb) En la primera fila de la tabla aparece el número 3 527. Observa lo siguiente:  \n3 527 = 3 000 + 500 + 20 + 7  \n| Número |  | Unidades\u003Cbr>de Mil | Centenas | Decenas | Unidades |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| 3 527 | 3 000 + 500 + 20 + 7 | 3 | 5 | 2 | 7 |\n| 2 602 |  |  |  |  |  |\n| 7 005 |  |  |  |  |  |\n| 4 806 |  |  |  |  |  |\n\n| 4 • 1 000 + 5 • 100 + 2 • 10 + 3 • 1 = |  |\n| --- | --- |\n| 7 • 1 000 + 6 • 100 + 4 • 10 = |  |\n| 2 • 1 000 + 6 • 100 + 4 • 10 + 7 • 1 = |  |\n| 5 • 1 000 + 1 • 100 + 3 • 1 = |  |\n\nb) Escribe los números que corresponden a cada descomposición.  \n\n| 2 809 | =   +   +   |\n| --- | --- |\n| 9 150 | =   +   +   +   |\n| 7 738 | =   +   +   +   |\n| 5 132 | =   +   +   +   |\n\n3  \na) ¿Qué valor tiene el dígito 7 en las siguientes cantidades de dinero?  \n\n| $1 790 |  | es decir, el dígito 7 se ubica en el lugar de la |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n| $2 957 |  | es decir, el dígito 7 se ubica en el lugar de la |  |\n| $2 975 |  | es decir, el dígito 7 se ubica en el lugar de la |  |\n\nb) Escribe un número de cuatro cifras que tenga un 4 en la posición de la unidad de mil y un 3 en la posiciónde la decena.  \nA c t iv ida des  \n1  \na) Andrea y Camilo han estado juntando dinero","cbCaisVHeqYBwb8R","https://ap.wps.com/l/cbCaisVHeqYBwb8R","pdf",3548118,7,1,52,"Spanish","es",110,"# Actividades\n## Club y vales de recibo\n## Representación exacta con billetes y monedas\n## Descomposición y tabla de valor posicional\n## Valor de un dígito según su posición\n## Comparación de cantidades y ordenamiento","[{\"question\":\"Cómo se representan cantidades de dinero usando billetes de $1.000 y monedas de $100, $10 y $1?\",\"answer\":\"Se descompone el monto en sus componentes (miles, centenas, decenas y unidades) y se completa la cantidad exacta usando los billetes y monedas disponibles para igualar el precio o valor indicado.\"},{\"question\":\"Qué relación existe entre el precio escrito en cifras y la cantidad de billetes y monedas usadas?\",\"answer\":\"La cantidad de 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