[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-71218-es":3,"doc-seo-71218-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},71218,687207017582,"Himbo","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",38,"Examen","Cuaderno de Trabajo Matemática 1º Básico, Período 1","Cuaderno de trabajo de Matemática para 1º Básico correspondiente al Período 1, destinado al apoyo compartido del Ministerio de Educación de Chile. Incluye actividades para practicar conteo y reconocimiento de cantidades, lectura en voz alta de números y escritura de números según indicaciones. Se trabajan comparaciones de cantidad para determinar si alcanzan objetos (sillas, sombreros, pelotas, globos, frutas y otros elementos) y tareas de observación de figuras para completar recuadros con resultados numéricos.","1º  \nBÁSICO  \nApoyo compartido  \nMatemática  \nPeríodo 1  \nCUADERNO DE TRABAJO  \nCuaderno de trabajo Matemática 1º Básico, Período 1  \nNIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA  \nDivisión de Educación General Ministerio de Educación República de Chile  \nAutor  \nEquipo Matemática – Nivel de Educación Básica MINEDUC  \nImpresión  \nxxxxxxxxxxxxxxx  \nMarzo-Abril 2013  \nEdición impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Básicas del Plan Apoyo Compartido. Distribución Gratuita  \nA c t iv ida des  \n1  \n| Lee en voz alta los siguientes números: |\n| --- |\n| 5 9 10 7 8 |\n\n2  \n\n| Dibuja un hilo que una las cuentas para formar una pulsera: |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  |  |  |  |\n\n\n| Dibuja un hilo que una las cuentas para formar una pulsera: |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  |  |  |\n\nDibuja un hilo que una las cuentas para formar una pulsera:  \n| Realiza la actividad de introducir una ficha en cada vaso, siguiendo las indicaciones de tu profesor o profesora: |  |  |\n| --- | --- | --- |\n\n4  \n\n| Realiza la actividad que te\u003Cbr>indique tu profesor o profesora: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n\n5  \n\n| Realiza la actividad que te\u003Cbr>indique tu profesor o profesora: |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n\nA c t iv ida des  \n1  \n| Escribe aquí los números que te dictarán: |\n| --- |\n|  |\n\n2  \n\n| ¿Alcanzan las sillas para que puedan sentarse todos los |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| niños? |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  | Sí | No |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n\n3  \n\n| ¿Alcanzan los sombreros para todos los niños sin |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| que sobren?\u003Cbr> |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  | Sí |  | No |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n\n1° Básico  \n|  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| Dibuja aquí abajo pelotas para los niños de modo que cada uno tenga una y no sobren: |  |  |  |  |  |\n\n5  \n\n|  | ¿Cuántos globos hay? |  |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n|  | Hay |  | globos. |\n\n6  \n\n| Anota en los recuadros la cantidad de puntitos que hay arriba.\u003Cbr> |\n| --- |\n| 1 2 4 7 10 |\n|  |\n\nA c t iv ida des  \n1  \nEscribe los números como lo indican las flechas, partiendo de los puntitos de color:  \n2  \nCuenta las figuras de cada tarjeta y escribe el número en el cuadradito correspondiente:  \n|  | ¿Cuántas frutas hay? |  |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n|  | Hay |  | frutas. |\n\n4  \n\n| ¿Cuántas abejas hay? Anota en el cuadrito la cantidad de abejas que hay: |\n| --- |\n|  |\n\n5  \n\n| Cuenta las estrellas y los círculos que se encuentran dentro del recuadro y anota los números correspondientes dentro de las figuras grandes que están fuera: |  |\n| --- | --- |\n|  |  |\n\nA c t iv ida des  \n1  \n| Lee en voz alta los siguientes números: |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  | 10 | 3 | 9 | 7 | 6 |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |\n| Lee en voz alta los números que te va a mostrar tu profesor o profesora. |  |  |  |  |  |  |\n\n2  \n\n| ¿Cuántos puntos hay encima de cada número?\u003Cbr>\u003Cbr> |\n| --- |\n| 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |\n| \u003Cbr>\u003Cbr> 11 12 13 14 15 |\n\n3  \nEscribe los números como lo indican las flechas, partiendo de los puntitos de color:  \n|  |  |  | ¿Cuántos gorros decumpleaños hay? |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  | Hay |  | gorros. |\n\n5  \n\n| \u003Cbr> | ¿Cuántas guindas hay? |  |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n|  | Hay |  | guindas. |\n\n6  \n\n| El cumpleaños de Mimí\u003Cbr> | ¿Cuántas personas hay en ","cbCaieJMgW3ReWai","https://ap.wps.com/l/cbCaieJMgW3ReWai","pdf",3102118,10,1,52,"Spanish","es",110,"# Actividades de números y conteo\n## Lectura en voz alta de números\n## Dibujo y conteo de elementos\n## Comparación de cantidades (alcanza / no alcanza)\n## Escritura de números según indicaciones\n## Observación de figuras en recuadros","[{\"question\":\"Qué actividades de Matemática incluye este cuaderno para 1º Básico en el Período 1?\",\"answer\":\"Incluye lectura en voz alta de números, conteo de elementos dibujados, escritura de números en recuadros y comparación de cantidades para verificar si alcanzan objetos para todos.\"},{\"question\":\"Cómo se practica la escritura de números en las actividades?\",\"answer\":\"Se pide escribir números según flechas e indicaciones, partiendo de puntitos de color o de cantidades observadas en tarjetas y figuras.\"},{\"question\":\"Qué tipo de 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