[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-78715-es":3,"doc-seo-78715-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},78715,687207022233,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",38,"Examen","Guía del Docente de Matemáticas - Segundo grado del Primer Ciclo de Educación Básica (Honduras)","Guía del docente de Matemáticas para segundo grado del Primer Ciclo de Educación Básica en Honduras, elaborada por el Proyecto PROMETAM con coordinación institucional y apoyo técnico. Presenta propósitos para motivar al estudiantado, mejorar el aprovechamiento de contenidos y favorecer el aprendizaje, reduciendo repitencia y deserción. Incluye lineamientos de estructura y aplicación, instructivo de uso, ejemplo de desarrollo de una clase y programación anual. Organiza los contenidos por unidades: números hasta 999, líneas, operaciones, figuras, geometría, longitud, división, sólidos, monedas, tiempo y tablas.","La Guía del Docente de Matemáticas - Segundo grado del Primer Ciclo de Educación Básica, es propiedad de la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación de Honduras, C. A.  \nPresidencia de la República de Honduras  \nSecretaría de Estado en el Despacho de Educación Subsecretaría de Asuntos Técnico Pedagógicos Subsecretaría de Asuntos Administrativos y Financieros  \nDirección General de Formación Profesional  \nEsta obra fue elaborada por el Proyecto Mejoramiento de la Enseñanza Técnica en el Área de Matemática (PROMETAM Fase I y II) , que ejecutó la Secretaría de Educación en coordinacióncon la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM), con el apoyo técnico de la Agencia de Cooperación Internacional del Japón (JICA) . La última revisión se realizó en la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán , en el Marco del Programa de Educación Primaria e Integración Tecnológica en el año 2014.  \nEquipo Técnico de Matemáticas  \nDonaldo Cárcamo/Secretaría de Educación  \nFernando Amílcar Zelaya Alvarenga/Secretaría de Educación  \nGustavo Alfredo Ponce/ Secretaría de Educación  \nJosé Orlando López López/Secretaría de Educación Luis Antonio Soto Hernández/ Universidad Pedagógica Nacional Francisco M.  \nRevisión Técnico Gráfico y Pedagógico 2016  \nDirección General de Tecnología Educativa  \n© Secretaría de Educación,  \nUniversidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, Agencia de Cooperación Internacional del Japón.  \n1ª Calle entre 2ª y 4ª avenida,  \nComayagüela, M. D.C. , Honduras, C.A.  \n[www.se.gob.hn](www.se.gob.hn)  \nMatemáticas, Segundo grado, Guía del Docente Edición revisada 2014  \nSe prohíbe la reproducción total o parcial de esta Guía por cualquier medio, sin el permiso por escrito de la Secretaría de Educación de Honduras.  \nDISTRIBUCIÓN GRATUITA- PROHIBIDA SU VENTA  \nNota: Cualquier observación encontrada en esta o bra, por favor escribir a la Dirección General de Tecnolog ía Educativa de la Secretaría de Educación, para ser rectificado y mejorado en las próximas ediciones, nuestro correo electrónico es: [tecnologia.educativa@se.gob.hn](tecnologia.educativa@se.gob.hn)  \nPRESENTACIÓN  \nEl mejoramiento de la enseñanza técnica en el á rea de Matemáticas, es uno delos pilares fundamentales en la concreció n del DCNEB en el aula de clases y para lograr que los niños y niñas, adquieran un mejor aprend izaje en esta á rea , se ofrecea los docentes la presente guía con el propósito de garantizar la motivación de loseducandos, para un mejor aprovechamiento de los contenidos y de esta formaaumentar el n úmero de aprobados y disminuir los índices de repitencia y deserciónescolar.  \nLa Guía del Docente fue diseñada para que el docente pueda aplicarla de una forma fácil y eficaz al momento de enseñar los diferentes contenidos de matemáticas en cada uno de los grados, logrando así alcanzar un impacto positivoen el aprendizaje de los alumnos y al mismo tiempo fortalecer la relación que de be haber entre docente y estudiante.  \nDentro de las políticas educativas de Honduras se enmarca que a los niños, niñas y jóvenes se les de be garantizar una educación de calidad , como un derecho que les asiste y se merecen , por eso es importante mencionar que los mismos son el presente y el futuro, como el activo más importante de la nación.  \nLa Secretaría de Educación asumiendo el compromiso que tiene con los niños y niñas de Honduras, está constantemente incorporando criterios de enseñanzaactualizados, por ende , la e laboración y revisión de textos se realiza de forma permanente , tomando en cuenta las necesidades educativas que el país presenta.  \nComo autoridades educativas trabajamos en forma decidida fortaleciendo los procesos de enseñanza-aprendizaje para garantizar una formación integral de loseducandos, quienes al desenvolverse en la sociedad sean los que dirijan el desarrollo de nuestro país en forma responsable, y con criterios de justicia yequidad.  \necretar a de tado en el De ac o de d cac n  \nEstructura y aplicación","cbCaiosBDhRiVPUL","https://ap.wps.com/l/cbCaiosBDhRiVPUL","pdf",26308871,7,1,222,"Spanish","es",110,"# Presentación\n## Estructura y aplicación de la Guía\n# Desarrollo de clases de cada unidad\n## Unidad 1: Números hasta 999\n## Unidad 2: Líneas\n## Unidad 3: Suma y resta combinada\n## Unidad 4: Suma\n## Unidad 5: Resta\n## Unidad 6: Figuras geométricas\n## Unidad 7: Multiplicación\n## Unidad 8: Longitud\n## Unidad 9: División\n## Unidad 10: Sólidos geométricos\n## Unidad 11: Monedas\n## Unidad 12: Tiempo\n## Unidad 13: Tablas\n## Apéndice","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal de la guía para el segundo grado de Matemáticas?\",\"answer\":\"La guía busca motivar a los educandos y facilitar un mejor aprovechamiento de los contenidos para mejorar el aprendizaje y apoyar la disminución de repitencia y deserción.\"},{\"question\":\"Qué componentes incluye la sección de Estructura y aplicación de la Guía?\",\"answer\":\"Incluye el objetivo, la estructura de la guía, un instructivo para el uso junto con el cuaderno de trabajo, un ejemplo de desarrollo de una clase y una programación anual.\"},{\"question\":\"Cómo se organizan los contenidos de Matemáticas en las unidades?\",\"answer\":\"Se organizan por unidades temáticas, desde números hasta 999, líneas y operaciones (suma, resta, suma y resta combinada), hasta figuras geométricas, multiplicación, longitud, división, sólidos geométricos, monedas, tiempo y tablas.\"}]","Guía del Docente de Matemáticas - 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