[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-73343-es":3,"doc-seo-73343-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},73343,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",40,"Salud y Atención Médica","Material sobre Funciones Ejecutivas y Modificación de Comportamiento para Educación Especial","Este documento, titulado \"Semana de las Funciones Ejecutivas\", del Colegio de Educación Especial Hospital San Rafael, se enfoca en dos áreas clave del desarrollo cognitivo y conductual: la resolución de problemas y la inhibición. A través de diversas actividades lúdicas y estructuradas, se busca potenciar la capacidad de los estudiantes para analizar situaciones, tomar decisiones lógicas y controlar impulsos. Las actividades de resolución de problemas incluyen escenarios prácticos como preparar una ida a la playa o determinar qué guardar en una nevera, promoviendo el pensamiento secuencial y la planificación. También se abordan situaciones más complejas como la reparación de un coche, fomentando la identificación de herramientas y pasos necesarios. El componente de inhibición se trabaja mediante juegos de inversión de palabras y conceptos, donde los estudiantes deben decir una palabra diferente a la que observan (ej. decir \"pera\" al ver una manzana) y nombrar animales o frutas correctamente en otros contextos, exigiendo un control de la respuesta automática y la adherencia a reglas específicas. El material utiliza iconos gráficos y un diseño claro para facilitar la comprensión y el seguimiento de las instrucciones, además de incluir el hashtag institucional y la dirección web para mayor accesibilidad. \"Iconos hechos por Freepik de www.flaticon.com\" es un crédito recurrente, indicando el uso de recursos gráficos externos. El documento se presenta como una herramienta educativa para apoyar el desarrollo integral de los alumnos en educación especial, especialmente en lo que respecta a las funciones ejecutivas, esenciales para el aprendizaje y la adaptación social.","Semana de las Funci ones Ej ecutivas  \nReso lución de  \nproblemas e inhibición  \n@sanrafael.colegio  \nSemana de las   \n @saFnrafaeul colegnio ci ones Ej ecutivas  \n Resoluciónde problemas   \n¿Qué necesitaspara ir ala playa?  \n¿Qué guardamos en una nevera?  \nIconos hechos por Freepik de [www.flaticon.com](www.flaticon.com)  \n @sanrafael.colegio  \nSemana de las   \n @saFnrafaeul colegnio ci ones Ej ecutivas  \n Resoluciónde problemas   \nTacha el vehículo que necesitassise  \nrompetu coche  \n¿Para qué necesitas esta herramienta?  \nIconos hechos por Freepik de [www.flaticon.com](www.flaticon.com)  \n @sanrafael.colegio  \nSemana de las   \n @saFnrafaeul colegnio ci ones Ej ecutivas  \nInhibición  \nCuando veas unperrodí \"gato\" y cuando veas un gato di \"gallina\", el resto de los animales nómbralos igual  \nIconos hechos por Freepik de [www.flaticon.com](www.flaticon.com)  \n @sanrafael.colegio  \nSemana de las   \n @saFnrafaeul colegnio ci ones Ej ecutivas  \nInhibición  \nCuando veas una manzana dí \"pera\" y cuando veas una pera di \"plátano\", el restode frutas nómbralas igual  \nIconos hechos por Freepik de [www.flaticon.com](www.flaticon.com)  \n @sanrafael.colegio  \nSemana de las   \n @saFnrafaeul colegnio ci ones Ej ecutivas  \nInhibición  \nCuando veas unapelota dí \"sol\" y cuando veas una sombrilla di \"limonada\", el restode  \nobjetos nómbralos igual  \nIconos hechos por Freepik de [www.flaticon.com](www.flaticon.com)  \n @sanrafael.colegio  \nSemana de las   \n @saFnrafaeul colegnio ci ones Ej ecutivas  \nInhibición  \nCuando veas un coche dí \"camión\" y cuando  \nveas un helicóptero di \"coche\", el restode vehículos nómbralos igual  \nIconos hechos por Freepik de [www.flaticon.com](www.flaticon.com @sanrafael.colegio)[ @sanrafael.colegio](www.flaticon.com @sanrafael.colegio)  \n[www.sanrafaelcolegio.com](www.sanrafaelcolegio.com)  \n@sanrafael.colegio","cbCairFxJG0XghlI","https://ap.wps.com/l/cbCairFxJG0XghlI","pdf",2134353,5,1,8,"Spanish","es",110,"# Semana de las Funciones Ejecutivas\n## Resolución de problemas\n### ¿Qué necesitas para ir a la playa?\n### ¿Qué guardamos en una nevera?\n### Tacha el vehículo que necesitas si se rompe tu coche\n### ¿Para qué necesitas esta herramienta?\n## Inhibición\n### Animales\n### Frutas\n### Objetos\n### Vehículos","[{\"question\":\"¿Cuáles son los principales temas que aborda el material \\\"Semana de las Funciones Ejecutivas\\\"?\",\"answer\":\"El material se centra en dos áreas principales del desarrollo cognitivo y conductual: la resolución de problemas y la inhibición, a través de actividades diseñadas para estudiantes de educación especial.\"},{\"question\":\"¿Cómo se trabajan las actividades de 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