[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-45738-es":3,"doc-seo-45738-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},45738,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",37,"Literatura","El libro de Mate 2. Libro del docente","Libro del docente de “El libro de Mate 2”, obra colectiva de Ediciones Santillana, con roles editoriales y de autoría detallados. El enfoque didáctico propone comprender el aula como espacio de producción colectiva, donde el trabajo surge de enfrentar a los alumnos situaciones problemáticas variadas. Se prioriza el diálogo entre producciones iniciales diversas y los conocimientos a enseñar, usando recursos propios para abordar y complejizar contenidos. Se describen criterios para presentar problemas con grado de dificultad adecuado y se amplía la noción de problema más allá del enunciado verbal con cálculo.","LIBRO DEL DOCENTE  \n2  \nEl libro de Mate 2. Libro del docente es una obra colectiva, creada, diseñada y realizada en el Departamento Editorial de Ediciones Santillana, bajo la dirección de Graciela M. Valle, por el siguiente equipo:  \nCoordinación general: Claudia Broitman  \nCoordinación pedagógica: Claudia Broitman y Horacio Itzcovich  \nAutores: Mónica Escobar, Verónica Grimaldi, Héctor Ponce e Inés Sancha  \nLectura crítica: Andrea Novembre  \nEditora: Ana Laura Pereira  \nJefa de edición: Gabriela M. Paz  \nGerencia de arte: Silvina Gretel Espil  \nGerencia de contenidos: Patricia S. Granieri  \nÍNDICE  \nI. Enfoque didáctico de El libro de Mate 2 ......................... III  \nII. La organización de El libro de Mate 2 ........................... VII  \nPosible distribución de contenidos para 2. ° .................... IX  \nEvaluaciones. Criterios de corrección y análisis .............X  \nBibliografía para el docente ..........................................XXXII  \nLa realización artística y gráfica de este libro ha sido efectuada por el siguiente equipo:  \nDiseño de maqueta: Mariela Santos y Silvina Gretel Espil.  \nDiseño de tapa: Mariela Santos y Silvina Gretel Espil.  \nDiagramación: Estudio Paola Martini07 .  \nCorrección: Ruth Solero.  \nIlustración: Juan Noailles.  \nDocumentación  \nfotográfica: Carolina S. Álvarez Páramo y Cynthia R. Maldonado.  \nFotografía: Archivo Santillana.  \nPreimpresión: Marcelo Fernández y Maximiliano Rodríguez.  \nGerencia de  \nproducción: Paula M. García.  \nProducción: Elías E. 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Enfoque didáctico de  \nEl libro de Mate 2  \nEl aula como espacio de producción colectiva  \nEn este libro se parte de la idea de que es necesario que los alumnos se enfrenten a variadas situaciones problemáticas que promuevan procesos constructivos a partir de la exigencia de poner en juego conocimientos y prácticas matemáticas, posiblemente disponibles por haber sido tratados en primer grado o a partir de experiencias extraescolares. Evidentemente, los conocimientos de los alumnos son heterogéneos en virtud de las diferentestrayectorias. Esta realidad compleja podría ser interpretada como una dificultad para la enseñanza; sin embargo, la variedad de ideas y formas de pensar de los alumnos podría resultar enriquecedora desde una perspectiva que concibe al aula","cbCaipxOaG1Rlgx2","https://ap.wps.com/l/cbCaipxOaG1Rlgx2","pdf",4859031,2,1,34,"Spanish","es",110,"# Enfoque didáctico de El libro de Mate 2\n## El aula como espacio de producción colectiva\n## Los problemas matemáticos","[{\"question\":\"Cuál es la idea central sobre el aula en El libro de Mate 2 (docente)?\",\"answer\":\"El aula se concibe como un espacio de producción colectiva donde circulan e intercambian recursos, ideas y modos de resolver. 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