[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-145271-es":3,"doc-seo-145271-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},145271,1099523885336,"Taylor Morgan","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",38,"Examen","Maria Montessori Nivel Inicial - Áreas Integradas - Guía 13 - Movimientos familiares II","Guía de actividades para Nivel Inicial en Educación Especial con el enfoque de Áreas Integradas y Áreas Especiales (Educación Física, Psicomotricidad, Música y Plástica). Trabaja formación personal y social, dimensión comunicativa y artística, y dimensión ambiente natural y socio cultural mediante experiencias en casa con apoyo familiar. Incluye propuestas para desarrollar nociones espaciales (cerca–lejos, abierto–cerrado, arriba–abajo, adelante–atrás), juegos dramáticos por roles y ejercicios corporales como desplazamientos, saltos y orientación espacial, además de consignas visuales y musicales basadas en videos.","E. E. E: MARIA MONTESSORI  \nDOCENTE: SOSA MARIA LUCIA-FLORES LORENA-MAZA M. DE LOS ANGELESPRISCILA TELA-IVAN ILLANES.  \nSECCION: NIVEL INICIAL NIVEL: EDUCACION ESPECIAL.  \nTURNO: MAÑANA.  \nÁREAS: INTEGRADAS.  \nÁREAS ESPECIALES: EDUCACIÓN FISICA-PSICOMOTRICIDAD-MUSICA-PLASTICA.  \nTITULO:”MOVIMIENTOS FAMILIARES II”  \nCONTENIDOS:  \n-FORMACION PERSONAL Y SOCIAL:  \n􀁸 Imagen positiva de sí mismo.  \n􀁸 Desarrollo de actitudes y hábitos de respeto, ayuda y colaboración.  \n-DIMENSION COMUNICATIVA Y ARTISTICA:  \n􀁸 Conversación con otros, con o sin mediación.  \n-DIMENSION AMBIENTE NATURAL Y SOCIO CULTURAL: MATEMATICA:  \n􀁸 Establecer relaciones espaciales: abierto-cerrado, carca-lejos, adelante –atrás.  \n-JUEGO:  \n􀁸 Juegos dramáticos, cambios de roles.  \nDIA: 1:  \n􀁸 Comenzamos a transitar el mes de la primavera, donde comienza el calor y las plantas cambian de color, donde las flores comienzan a salir, por ello deberás , mamá junto a tu pequeño, realizar un cartel con flores de distintos colores, puedes utilizar diferentes técnicas para hacer las flores de masa de sal, de papel, de plastilina, dibujadas y pintadas o puedes recortarlas de una revista.  \n􀁸 Sacar una foto del cartel junto a tu familia y compartirla con la seño. ¡mucha suerte!  \nÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA  \n􀁸 OBSERVACION:  \n1-Las actividades que a continuación se detallan son para que el niño las realice dentro de casa con la familia (mamá, papá y/o hermanos) .  \n2- Luego de realizar las actividades se deben lavar bien las manos. CONTENIDO: Experimentar la movilización de las diversas partes del cuerpo.  \nACTIVIDAD 1:  \nDesplazarme como animales de forma lenta y rápido con la compañía de un adulto poralgún espacio libre en casa (patio, comedor, salón , etc. ) cuando el acompañante aplauda, debe congelarse e intentar que el niño imita su acción, una vez realizado el aplauso o la indicación, luego el niño de desplazar junto con el acompañante y también se realizara elaplauso o indicación y en ese momento se congelaran. También se hará lo mismo pero saltando y galopando  \nDIA: 2  \n􀁸 Observar el video y trabajar junto a un adulto.  \n[https://www.youtube.com/watch?v=J6vEt-ExhWA](https://www.youtube.com/watch?v=J6vEt-ExhWA)  \nAREA: MUSICA.  \nContenidos:  \n􀁸 Espacialidad del sonido: procedencia-distancia.  \n􀁸 Carácter de una canción: alegre.  \nActividades a desarrollar: N°1  \n1) Mirar el video “Cerca-Lejos”(enviado aparte) .  \n2) Jugar con los movimientos de la canción.  \n3) Buscar al familiar en casa que quiera jugar al Veo, veo (decirlo en forma de canto) con objetos que se encuentren en casa que estén lejos o cerca de ti o de la persona con la que buscaras para jugar.  \nDIA: 3  \n􀁸 Realizar junto a un adulto diversos juegos que involucren el abrir y cerrar objetos, como cajas, canastos, recipientes de plásticos, tarros; también pueden realizardistintos juegos con muebles: abrir y cerrar cajones, puertas, pueden incluir puertas o ventanas de casa.  \n􀁸 Repetir el juego varias veces para que el alumno reconozca la noción espacial abriry cerrar.  \nÁREA: PSICOMOTRICIDAD  \nContenido: Orientación espacial: arriba-abajo  \nDía 1 : En ésta oportunidad se propone trabajar sobre una hoja lisa, y trazar una línea horizontalmente. Pedir al niño/o que troce papelitos y que los pegue indicándole arriba de lalínea, y luego abajo. Como en el siguiente ejemplo:  \nSugerencias: Mostrarle la actividad y luego pedirle que los pegue. Puede ser papel sin un color en particular, y pueden pegarlos o simplemente colocarlos arriba o abajo.  \nDIA: 4  \n􀁸 Junto a mamá o un adulto referente trabajo en la siguiente imagen, recuerden que pueden imprimir, dibujar o buscar en distintas revistas las imágenes sugeridas para el trabajo.  \n􀁸 Deberán decorar la caja que este abierta, pueden hacerlo con pelotitas pequeñas de papel, si no pueden realizar marcas con los deditos, usando temperas, si tiene en casa.  \n􀁸 Para realizar el trabajo usar una hoja A4, si tienen casa , en forma horizontal, si nousar la hoja que tengas. 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