[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-71825-es":3,"doc-seo-71825-110":28,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":20,"language":21,"language_code":22,"site_id":23,"html_lang":22,"table_of_contents":24,"faqs":25,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":26,"read_time":27},71825,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",37,"Literatura","Muchas Gotitas Hacen Un Mar","Este documento describe una dinámica educativa titulada 'Muchas Gotitas Hacen Un Mar', cuyo objetivo principal es valorar las aportaciones individuales al bien común. La actividad se divide en dos fases. En la primera, llamada 'El juego de la orquesta', cada niño participa libremente tocando un instrumento de percusión y cantando espontáneamente. Tras esta fase de libertad individual, se reflexiona sobre cómo ha resultado la actividad y se introduce la segunda fase. En la segunda fase, el profesor actúa como director de orquesta, guiando a los niños, previamente divididos por grupos de instrumentos, para que toquen y canten todos la misma canción conocida, como 'El patio de mi casa' o 'Cucú cantaba la rana'. Se vuelve a comentar el resultado, comparando la experiencia orquestada con la fase individual y libre. Los temas de discusión posteriores giran en torno a la analogía de una orquesta de un solo instrumento, un mar con una sola gota de agua, enfatizando la importancia fundamental de la contribución de cada miembro para lograr un resultado colectivo exitoso y armonioso. Los materiales necesarios para llevar a cabo esta dinámica son instrumentos de percusión. El propósito final es inculcar en los niños la comprensión de que cada acción individual, por pequeña que sea, contribuye significativamente al resultado general y al bienestar colectivo, promoviendo un sentido de responsabilidad y colaboración.","| \u003Cbr> MUCHAS GOTITAS HACE N UN MAR |  |\n| --- | --- |\n| \u003Cbr>\u003Cbr>OBJETIVO:\u003Cbr>Valorar las aportaciones individuales al bien común.\u003Cbr>DINÁMICA:\u003Cbr>El juego de la orquesta. Cada niño tocará un instrumento de percusión mientras canta lo que quiera. No habrá directory cada uno irá a su aire. Al final se comentará cómo ha salido. En un segundo momento el profesor hará de director. Se elegirá una canción que todos conozcan. Los niños estarán divididos por grupos de instrumentos y cada grupo entrará cuando el director les dé la señal. Cantarány tocarán todos la misma canción (El patio de mi casa , Cucú cantaba la rana , etc.) . Comentar cómo ha salido esta vez en relación con la anterior.\u003Cbr>Decir cómo sería una orquesta de un instrumento, un mar con una sola gota de agua y por qué es importante la aportación de cada uno.\u003Cbr>MATERIAL:\u003Cbr>Instrumentos de percusión. |  |","cbCaiaLBDIh7oXSi","https://ap.wps.com/l/cbCaiaLBDIh7oXSi","pdf",68517,1,"Spanish","es",110,"# Objetivo\n# Dinámica","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo principal de la dinámica 'Muchas Gotitas Hacen Un Mar'?\",\"answer\":\"El objetivo es que los niños valoren la importancia de sus aportaciones individuales para el bien común y el éxito colectivo.\"},{\"question\":\"¿Cómo se desarrolla la primera fase de la dinámica?\",\"answer\":\"En la primera fase, llamada 'El juego de la orquesta', cada niño toca un instrumento de percusión y canta libremente, sin director.\"},{\"question\":\"¿Qué sucede en la segunda fase de la dinámica?\",\"answer\":\"En la segunda fase, el profesor actúa como director, guiando a grupos de niños para 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