[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65984-es":3,"doc-seo-65984-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65984,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",41,"Investigación e Informes","Elaboración de material reciclable y objetos decorativos de basura para el vivir bien con la madre tierra","El trabajo final de licenciatura sistematiza la experiencia de transformación de la práctica educativa en una unidad educativa del nivel secundario, centrada en la elaboración de material reciclable y objetos decorativos a partir de basura. El documento describe el marco contextual y metodológico, incluyendo datos referenciales y objetivos holísticos y anuales. Presenta relatos colectivos e individuales de docentes, comparaciones e interpretaciones sobre el trabajo articulado, comunitario y el uso de herramientas virtuales. Incluye productos, resultados, conclusiones, recomendaciones y bibliografía.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado II”  \nELABORACIÓN DE MATERIAL RECICLABLE Y OBJETOS DECORATIVOS DE BASURA PARA EL VIVIR BIEN CON LA MADRE TIERRA EN LA UNIDAD EDUCATIVA SAN VICENTE DE PAUL NIVEL SECUNDARIO  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de sistematización:  \n1. Rosa Mamani Vargas  \n2. Giovanna Mónica Pérez Basto  \n3. Gustavo Ticona Mollinedo  \nTutor:  \nMgr. Pedro Castro Ustarez  \nCochabamba – Cercado, 2015  \nÍNDICE GENERAL  \nPág.  \nRESUMEN ............................................................................................................................. 1  \nINTRODUCCION ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................. 1  \n2. MARCO METODOLOGICO............................................................................................ 3  \n2.1. Datos referenciales ..................................................................................................... 3  \n2.2. Objetivo general del P.S.P ......................................................................................... 3  \n2.3. Objetivo holistico del plan anual bimestralizazo ......................................................... 3  \n2.4. Objetivo anual de la profesora rosa Mamani Vargas ................................................. 3  \n2..5. Objetivo anual de la profesora Mónica Pérez Basto ................................................. 4  \n2.6. Objetivo anual del profesor Gustavo Ticona Mollinedo .............................................. 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………....... 7  \n3.1. Relato colectivo ............................................................................................................ 7  \n3.2. Relato y analisis individual profesora Rosa Mamani Vargas................................... 13  \n3.2.1. Primer plan elaboramos librotes ecológicos orientados al cuidado del medio ambiente para vivir bien ...................................................................................................... 13  \n3.2.2. Segundo plan elaboramos materiales educativos para la inclusión de estudiantes con capacidades diferentes................................................................................................. 17  \n3.2.3. Tercer plan elaboramos libretos de teatro ............................................................... 20  \n3.2.4. Cuarto plan realizamos discursos sobre el cuidado del medio ambiente.................... 21  \n3.3. Relato y analisis individual de la profesora Giovanna Mónica Pérez Basto .......... 23  \n3.3.1. Primer plan sensibilización en relación al PSP ........................................................... 23  \n3.3.2. Segundo plan manejo de TICS en exposiciones ....................................................... 25  \n3.3.3. Tercer plan elaboración de materiales educativos ..................................................... 28  \n3.3.4. Cuarto plan producción de librotes y lúdicos con el tópico de la basura ..................... 30  \n3.4. Relato y análisis individual del profesor Gustavo Ticona Mollinedo .................... 33  \n3.4.1. Primer plan uso de herramientas virtuales 2.0 plataforma Moodle y Cmaptools en el curso 3ro “B” de secundaria ................................................................................................ 33  \n3.4.2. Segundo plan uso de herramientas virtuales 2.0 google drive en el curso 3ro “B” de secundaria .......................................................................................................................... 34  \n3.4.3. Tercer pla","cbCaioWNPZiqfY7N","https://ap.wps.com/l/cbCaioWNPZiqfY7N","pdf",1804212,3,1,217,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales\n## Objetivos del plan\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales por docente\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones\n# Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el tema central del trabajo final?\",\"answer\":\"El trabajo se centra en la elaboración de material reciclable y objetos decorativos de basura para promover el vivir bien con la Madre Tierra en el nivel secundario de la unidad educativa San Vicente de Paul.\"},{\"question\":\"Qué incluye el marco metodológico y para qué sirve?\",\"answer\":\"Incluye datos referenciales y define objetivos (holísticos y anuales) del proceso. 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