[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-45968-es":3,"doc-seo-45968-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},45968,13056703019404,"Miles","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",40,"Salud y Atención Médica","Manual de Psicología Clínica Infantil y del Adolescente","Manual de psicología clínica infantil y del adolescente centrado en el estudio y abordaje de miedos, fobias y ansiedades. Diferencia entre miedos evolutivos “normales” y miedos “patológicos” que requieren tratamiento, y describe el análisis topográfico de la ansiedad (psicofisiológico, motor y cognitivo). Presenta criterios diagnósticos del DSM-IV-TR para el trastorno de ansiedad de separación, así como comparaciones con fobias específicas, incluyendo duración, gravedad y persistencia. Incluye estrategias de evaluación basadas en inventarios, observación y registros psicofisiológicos, y plantea líneas generales de tratamiento.","MANUAL DEPSICOLOGÍACLÍNICA INFANTIL Y DEL ADOLESCENTE  \n1 MANUAL DE PSICOLOGÍA CLÍNICA_B56C9B.DOC-  \nÍndice  \n\n|  Tema | Página |\n| --- | --- |\n| Miedos, fobias y ansiedades | 3 |\n| Trastorno de ansiedad generalizada y trastorno de pánico en niños y adolescentes | 8 |\n| Trastorno por estrés postraumático | 12 |\n| Depresión en la infancia y adolescencia | 17 |\n| Manejo del duelo en niños y adolescentes | 21 |\n| Drogadicción en niños y adolescentes | 25 |\n| Trastornos del sueño en la infancia | 28 |\n| Trastornos de la conducta alimentaria | 32 |\n| Abuso sexual infantil | 36 |\n| Movimientos estereotipados y autolesivos | 40 |\n| Trastornos por tics | 43 |\n| Retraso Mental | 46 |\n| Hiperactividad infantil | 52 |\n| Trastorno disocial | 58 |\n| Trastorno desafiante por oposición | 62 |\n| Comportamiento agresivo | 66 |\n| Trastornos de la conducta alimentaria | 72 |\n| Enuresis | 75 |\n| Encopresis | 80 |\n| Trastornos del aprendizaje | 86 |\n| Trastorno del lenguaje expresivo y trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo | 93 |\n| Trastorno fonológico | 97 |\n| Tartamudeo | 100 |\n| Deficiencia auditiva infantil | 109 |\n| Timidez en la infancia | 114 |\n| Mutismo selectivo | 121 |\n| El niño con autismo | 125 |\n| Asma en la infancia | 129 |\n| Entrenamiento de padres en contextos clínicos y de la salud | 131 |\n| Una estrategia de intervención conductual familiar en niveles múltiples para laprevención y el tratamiento de los problemas de comportamiento infantiles | 132 |\n| Programa estructurado para el entrenamiento de padres | 137 |\n| \u003Cbr>\u003Cbr>El juego como terapia psicológica | 156 |\n| VOCABULARIO | 158 |\n| \u003Cbr> |  |\n| \u003Cbr> |  |\n\n2 MANUAL DE PSICOLOGÍA CLÍNICA_B56C9B.DOC-  \nDescripción del Trastorno  \nMIEDOS, FOBIAS Y ANSIEDADES ESPECÍFICAS  \nConviene diferenciar los miedos“normales”propios de la infancia, que remiten espontáneamente con el paso de los años, de los miedos“patológicos”o fobias, que requieren tratamiento.  \nEl análisis topográfico de la ansiedad permite distinguir tres tipos de respuestas:  \na) Psicofisiológicasb) Motoras c) Cognitivas  \nEn la ansiedad predominan las respuestas encubiertas dependientes de laestimulación interna y en el miedo las respuestas manifiestas dependientes de laestimulación externa.  \nPara considerar un miedo infantil como fóbico se requieren dos condiciones:  \na) Que resulte desproporcionado a las demandas de la situación.  \nb) Que su elevada intensidad lo convierta en un comportamiento desadaptativo.  \nDiferencias entre ansiedad y miedo  \nGrado de concreción estimular  \n¡_________________________________________¡  \nMenor Mayor  \nAnsiedad Miedo  \nSistema de respuesta predominante ¡__________________________________________¡ Cognitivo Motor  \nAnsiedad Miedo  \nDiagnóstico del DSM-IV-TR (APA, 2000) para el trastornopor ansiedad de separación que señala que se precisan al menos tres de las manifestaciones de ansiedad para diagnosticarlo  \nAnsiedad inapropiada y excesiva para el nivel de desarrollo del sujeto con respecto a laseparación del hogar o de aquellas personas a las que está apegado, tal como lo indican tres (o más) de lossiguientes síntomas:  \n1. Malestar excesivo recurrente cuando ocurre o se anticipa una separación respecto del hogar o de las principales figuras de apego.  \n2. Preocupación excesiva y persistente por la posible pérdida de las principales figuras de apego o a que éstas sufran un posible daño.  \n3. Preocupación excesiva y persistente por la posibilidad de que un acontecimiento adverso dé lugar a laseparación de una figura de apego importante (por ejemplo, extraviarse o ser secuestrado) .  \n4. Resistencia o negativa persistente a ir a la escuela o a cualquier otro sitio por miedo a la separación.  \n5. Resistencia o miedo persistente y excesivo a estar en casa solo o sin las principales figuras de apego, osin adultos significativos en otros lugares.  \n6. Negativa o resistencia persistente a ir a dormir sin tener cerca una figura de apego importante o a ir adormir fuera de casa.  \n7","cbCaiaEmKOY05xFa","https://ap.wps.com/l/cbCaiaEmKOY05xFa","pdf",2174679,3,1,419,"Spanish","es",110,"# Índice\n## Miedos, fobias y ansiedades\n## Trastorno de ansiedad generalizada y trastorno de pánico en niños y adolescentes\n## Trastorno por estrés postraumático\n## Depresión en la infancia y adolescencia\n## Manejo del duelo en niños y adolescentes\n## Drogadicción en niños y adolescentes\n## Trastornos del sueño en la infancia\n## Trastornos de la conducta alimentaria\n## Abuso sexual infantil\n## Movimientos estereotipados y autolesivos\n## Trastornos por tics\n## Retraso mental\n## Hiperactividad infantil\n## Trastorno disocial\n## Trastorno desafiante por oposición\n## Comportamiento agresivo\n## Enuresis\n## Encopresis\n## Trastornos del aprendizaje\n## Trastorno del lenguaje\n## Tartamudeo\n## Deficiencia auditiva infantil\n## Timidez en la infancia\n## Mutismo selectivo\n## El niño con autismo\n## Asma en la infancia\n## Entrenamiento de padres\n## Estrategia de intervención conductual familiar en niveles múltiples\n## Programa estructurado para el entrenamiento de padres\n## El juego como terapia psicológica\n## Vocabulario","[{\"question\":\"Cómo se diferencian los miedos normales de los miedos patológicos en la infancia?\",\"answer\":\"Los miedos “normales” propios de la infancia suelen remitir con el paso de los años, mientras que los miedos “patológicos” o fobias requieren tratamiento. 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