[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67122-es":3,"doc-seo-67122-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},67122,962075114765,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Gestión en la producción de materiales significativos para la enseñanza de la suma de números naturales","Trabajo de sistematización orientado a la gestión del proceso pedagógico mediante la producción y el uso de materiales educativos significativos para mejorar la enseñanza de la suma de números naturales en el área de Matemáticas. Se desarrollan diálogos individuales y grupales, análisis reflexivo y aplicación de orientaciones metodológicas en cuatro momentos vinculados al plan de clases con estudiantes del segundo año de escolaridad del núcleo educativo de Quecoma, incorporando la participación de maestras(os), profesores y padres de familia.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ”  \nUnidad Académica “TARATA”  \n“LA GESTIÓN EN LA PRODUCCIÓN DE MATERIALES SIGNIFICATIVOS EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA SUMA DE NÚMEROS NATURALES EN EL ÁREA  \nDE MATEMATICAS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Felix Chino Larico  \n2. Angel Fredi Galindo Castro  \n3. Rosemary Ponce Galvez  \n4. Maria Marlene Ponce Ponce  \nTutor/a:  \nLic. Ramiro Moisés Cruz Mamani  \nTarata, Julio 2014  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \nANTECEDENTES .............................................................................................................4  \n1. MARCO CONTEXTUAL ...............................................................................................6  \n2. MARCO METODOLÓGICO ..........................................................................................9  \n2.1. Delimitación de la experiencia ................................................................................9  \n2.2. Objetivos de la sistematización ..............................................................................9  \n2.3. Preguntas claves de la sistematización ..................................................................9  \n2.4. Técnicas e instrumentos ...................................................................................... 10  \n2.1. Cronograma de trabajo ........................................................................................ 11  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÒN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .............................................12  \n3.1. Relato de experiência, Maestro 1 Felix Chino Larico ............................................ 12  \n3.2. Relato de experiência, Maestro 2 Angel Fredi Galindo Castro .............................29  \n3.3. Relato de experiência, Maestro 3 Rosemary Ponce Galvez .................................43  \n3.4. Relato de experiência, Maestro 4 Maria Marlene Ponce Ponce ...........................52  \n4. COMPARACIÒN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ........63  \n4.1. Los materiales identificados en CPTE-Quecoma .................................................63  \n4.2. Funciones de los materiales educativos en la práctica pedagógica ......................64  \n4.3. Determinación sobre la identificación de materiales en las unidadeseducativas para la enseñanza de la matemática ..................................................65  \n4.4. Mapeo cuantitativo de materiales disponibles de niñas y niños ............................66  \n4.5. Materiales educativos que mejoran el aprendizaje de la matemátca ....................67  \n4.6. Producción de materiales significativos en función a los problemas educativos....67  \n4.7. La participación de los padres de família en la implementación de materialessignificativos .........................................................................................................68  \n4.8. La articulación del aprendizaje significativo en la producción de materialessignificativos .........................................................................................................68  \n4.9. Estrategias metodológicas desarrolladas en la experiencia .................................69  \n4.10. La importancia de uso de los materiales significativos en el proceso  \nde construcción de conocimientos .....................................................................71  \n4.11. Dificultades en la producción de materiales significativos ..................................72  \n4.12. Utilidades de los materiales significativos en el processo de construcciónde conocimientos ...........................","cbCaifYR8kQHLpfc","https://ap.wps.com/l/cbCaifYR8kQHLpfc","pdf",1179330,1,128,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cómo se involucró a la comunidad educativa en la experiencia?\",\"answer\":\"A través de socializaciones y reuniones presenciales, charlas y reflexiones con estudiantes, profesores y padres de familia, para apoyar la implementación de los materiales significativos.\"}]",1783994782,197,{"code":4,"msg":30,"data":31},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":27},"management-in-the-production-of-meaningful-learning-materials-for-teaching-the-addition-of-natural-numbers","",{"@graph":35,"@context":77},[36,53,68],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,47,50],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":46},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":48,"name":12,"@type":42,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":42,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/management-in-the-production-of-meaningful-learning-materials-for-teaching-the-addition-of-natural-numbers/67122/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":40,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cómo se involucró a la comunidad educativa en la experiencia?","Question",{"text":75,"@type":76},"A través de socializaciones y reuniones presenciales, charlas y reflexiones con estudiantes, profesores y padres de familia, para apoyar la implementación de los materiales significativos.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]