[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63139-es":3,"doc-seo-63139-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63139,1099513958607,"Jiven","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002390cf8733938c?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778829742770036399",41,"Investigación e Informes","Implementación del Maíz como Material Didáctico en la Producción y Uso de Materiales Educativos","Trabajo final de sistematización docente que aborda la implementación del maíz como material didáctico en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el núcleo educativo Aucapata (La Paz, Bolivia), en unidades de comunidades originarias de habla quechua. El documento explica el propósito de fomentar un aprendizaje significativo y productivo, fortalecer la construcción cognitivo integral del estudiante y recuperar saberes ancestrales asociados al uso y costumbres del maíz. Integra el enfoque del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y propone preguntas clave, técnicas, cronograma, relatos individuales y análisis colectivo para derivar productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“IMPLEMENTACIÓN DEL MAÍZ COMO MATERIAL DIDACTICOEN LA PRODUCCION Y USO DE MATERIALES EDUCATIVOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Bernabé Paye Condori  \n2. Mario Agustín Mena Aspi  \n3. Exalta Cari Gómez  \n4. Francisco Mamani Quispe  \nTUTOR:  \nLIC.: David Suri Apaza  \nWarisata, Agosto 2014  \nLa Paz – Bolivia  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………........…………………….. 1  \nANTECEDENTES……………………………………………………..........…………………..2  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………...…..…………………3  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………..….…………………….4  \n2.1. Delimitación de la Experiencia.................................................................................. 4  \n2.2. Objetivos de la Sistematización................................................................................ 4  \na. Objetivo Teórico................................................................................................ 4  \nb. Objetivo Práctico................................................................................................ 4  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización…………………………………………………. 4  \na. Preguntas Descriptivas..................................................................................... 4  \nb. Preguntas Interpretativas.................................................................................. 5  \n2.4. Técnicas e Instrumentos........................................................................................... 6  \n2.5. Cronograma de Trabajo............................................................................................ 7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA VIVIDA…....................... 8  \n3.1. Relatos Individuales.................................................................................................. 8  \na. Relato de Experiencia, Maestro 1...................................................................... 8  \nb. Relato de Experiencia, Maestro 2...................................................................... 24  \nc. Relato de Experiencia, Maestro 3...................................................................... 41  \nd. Relato de Experiencia, Maestro 4...................................................................... 55  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVADE LA EXPERIENCIA TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICA EDUCATIVAS................................................................................................................... 64  \n5.PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………............... 76  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………............. 77  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………………….……………...............77  \nANEXO  \nAnexo Maestro 1 “Bernabe Paye Condori”  \nAnexo Maestro 2 “M. Agustín Mena Aspi”  \nAnexo Maestra 3 “Exalta Cari Gomez”  \nAnexo Maestro 4 “Francisco Mamani Quispe”  \nRESUMEN  \nEl CP-TE que conformamos para la sistematización de experiencia en el Núcleo educativo Aucapata y sus Unidades Educativas Asociadas del Distrito Educativo Aucapata de la Provincia Muñecas, es el reflejo de las capacidades, habilidades creativas y destrezas delos docentes que trabajamos tomando en cuenta la utilización de materiales educativos del contexto, en particular el maíz, en las Unidades Educativas que pertenecen al núcleo Aucapata como ser Unidad Educativa Ángel Gemio Ergueta, Huyallani y Cosñipata, los mismos son comunidades originarios de habla quechua asentados en el norte de La Paz, por muchas causas que presentan las comunidades ya mencionadas tienen dificultad deadquirir los materiales educativos para sus hijos, viendo esta situación y otros aspectos que se ha visto, los maestros hemos planteado utilizar el maíz como material didáctico en el proceso de enseñanza – aprendizaje.  \nUtilizar el maíz como materi","cbCaibK3o95GOEx9","https://ap.wps.com/l/cbCaibK3o95GOEx9","pdf",2942835,2,1,155,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"¿Cuál es el tema central del trabajo final?\",\"answer\":\"La sistematización se centra en la implementación del maíz como material didáctico en la producción y uso de materiales educativos dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje.\"},{\"question\":\"¿Por qué se propone usar el maíz como material didáctico?\",\"answer\":\"Porque su uso permite recuperar saberes y conocimientos ancestrales de las comunidades 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