[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-58668-es":3,"doc-seo-58668-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},58668,34359740700684,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487",38,"Examen","Educación Secundaria Comunitaria Productiva Lengua Extranjera Inglés 2do Año Textos de Aprendizaje 2023","Texto de aprendizaje de Lengua Extranjera (inglés) para Educación Secundaria Comunitaria Productiva, correspondiente al 2do año de escolaridad y al subsistema de Educación Regular. Presenta una organización trimestral de contenidos y actividades para desarrollar capacidades comunicativas, intra/interculturales y plurilingües. Incluye ejes temáticos y prácticos como convivencia con el entorno y el cuidado del agua, clima en Bolivia, comida, likes and dislikes, actividades de tiempo libre, tecnología para la coexistencia, así como estructuras gramaticales y funciones comunicativas (going/put, preposiciones de tiempo y movimiento, there is/are, some/any, comparativos, modal CAN, presente continuo y conectores).","Lengua Extranjera  \nInglés  \nEDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA  \nSUBSISTEMA DE E DUCACIÓN REGULAR  \n2do  \nAÑO DE ESCOLARIDAD  \nLengua Extranjera  \nInglés  \nEDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA  \nSUBSISTEMA DE E DUCACIÓN REGULAR  \n2do  \nAÑO DE ESCOLARIDAD  \níndice  \nPresentación............................................................................................................................................... 5  \nPrimer trimestre  \nCoexistence with events happening in the context .................................................................................... 7  \nCarnival in Bolivia  \nAdvises for caring water at carnivals Phrasal Verbs with go and put  \nThe school ................................................................................................................................................ 13  \nPlaces in the School  \nQuestions Words  \nTime expressions (now, right now, etc. )  \nCommunity work ....................................................................................................................................... 18  \nVerbs and short sentences to care Environment.  \nGiving directions (prepositions of movement) .  \nPrepositions of time: at – in – on Means of transportation  \nSegundo trimestre  \nResponsibility in coexisting with the environment .................................................................................... 25  \nThe weather in Bolivia Months of the year  \nSeasons and Weather conditions Comparative adjectives (Grammar rules)  \nFood ......................................................................................................................................................... 31  \nBolivian food: Healthy food-Junk food Countable and uncountable nouns There is – There are  \nUse of SOME and ANY (Singular and plural nouns) .  \nMake a recipe  \nLikes and dislikes ..................................................................................................................................... 37  \nActivities in my free time  \nAdverbs of frequency: Always, sometimes and never.  \nDo you like? Would you like?  \nTercer trimestre  \nIntercultural coexistence through the use of technology .......................................................................... 43  \nKnowing my town and important places Connectors (and, but)  \nHobbies and Abilities  \nModal verb: CAN (Affirmative, negative, interrogative)  \nFeelings and emotions ............................................................................................................................. 49  \nKnowing my town and important places Connectors (and, but)  \nHobbies and Abilities  \nModal verb: CAN (Affirmative, negative, interrogative)  \nMusical instruments and sports ................................................................................................................ 55  \nPresent continuous tense: Interrogative form Writing and speaking about my favorite music Pronunciation tips  \nPRESENTACIÓN  \nCon el inicio de una nueva gestión educativa, reiteramos nuestro compromiso con el Estado Plurinacional de Bolivia de brindar una educación de excelencia para todas y todos los bolivianos a través de los diferentes niveles y ámbitos del Sistema Educativo Plurinacional (SEP) . Creemos firmemente q u e l aeducación es la herramienta más eficaz para construir una sociedad más justa, equitativa y próspera.  \nEn este contexto, el Ministerio de Educación ofrece a estudiantes, maestras y maestros, una nueva edición revisada y actualizada de los TEXTOS DE APRENDIZAJE para los niveles de Educación Inicial en Familia Comunitaria, Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Estos textos presentan contenidos y actividades organizados secuencialmente, de acuerdo con los Planes y Programas establecidos para cada nivel educativo. Las actividades propuestas emergende las experiencias concretas de docentes que han desarrollado su labor pedagógica en el aula.  \nPor ot","cbCaihUD30ihm4Ya","https://ap.wps.com/l/cbCaihUD30ihm4Ya","pdf",3874018,5,1,66,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Primer trimestre\n## Coexistence with events happening in the context\n## The school\n## Community work\n# Segundo trimestre\n## Responsibility in coexisting with the environment\n## Food\n## Likes and dislikes\n# Tercer trimestre\n## Intercultural coexistence through the use of technology\n## Hobbies and Abilities\n## Feelings and emotions","[{\"question\":\"¿Para qué nivel y año está diseñado el texto de Lengua Extranjera (Inglés)?\",\"answer\":\"Está diseñado para Educación Secundaria Comunitaria Productiva, del subsistema de Educación Regular, para el 2do año de escolaridad.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organiza el contenido del texto?\",\"answer\":\"El contenido se organiza secuencialmente por trimestres, con actividades ligadas 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