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Se emplea teoría fundamentada y codificación abierta, axial y selectiva (Strauss y Corbin). Los resultados destacan efectos económicos y personales, disminución de productividad por priorizar cargos administrativos y la necesidad institucional de apoyar la compra de reactivos de laboratorio. 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M., Vázquez Martínez, A. E., Ramírez Gómez, A. E., & Barboza Regalado, C. D. (2020) . La pérdida de la membresía del Sistema Nacional de Investigadores:  \nHallazgos de investigación. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 28 (178) .  \n[https://doi.org/10.14507/epaa.28.4997](https://doi.org/10.14507/epaa.28.4997)  \nResumen: El objetivo de este artículo es presentar los hallazgos respecto de los significados e interpretaciones que una muestra intencional de catorce académicos de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez (UACJ) otorgan a la pérdida de la distinción concedida por el Sistema Nacional de Investigadores (SNI) y a la posibilidad latente de que esto ocurra en cada proceso de evaluación. Seutilizó la teoría fundamentada (grounded theory) como metodología y aproximación epistemológica. Para el análisis de los datos, se recurrió a la codificación abierta, axial y selectiva propuesta por Strauss y Corbin (2002) . Entre los hallazgos más relevantes que se presentan en los resultados se  \nhallan los efectos que genera la pérdida de la distinción en el aspecto económico y personal; la falta de productividad académica por privilegiar los cargos y actividades administrativas; la necesidadinstitucional de apoyar la compra de reactivos de laboratorio para evitar la pérdida del nombramiento, así como la creencia de que al salir del SNI se pierde la credibilidad. Además, en las conclusiones se propone el concepto de desmoronamiento o colapso de la distinción, concepto que emerge a partir de las narrativas de los informantes, del proceso de categorización y de las interpretaciones realizadas.  \nPalabras clave: Política de la educación; Evaluación de académicos; Sistema Nacional de Investigadores  \nLoss of membership in the National System of Researchers: Research findings  \nAbstract: The aim of this article is to present the findings regarding the meanings and interpretations that an intentional sample of 14 academics from the Autonomous University of Ciudad Juárez (UACJ) grant to the loss of the distinction granted by the National System of Researchers (SNI) and the latent possibility that this will occur in each evaluation process. Grounded theory was used as a methodology and an epistemological approach. Open, axial, and selective coding proposed by Strauss and Corbin (2002) was used for data analysis. Among the most relevant findings include: the economic and personal aspects associated with the loss of distinction; the lack of academic productivity due to the lost privilege of administrative positions and activities; the institutional need to support the purchase of laboratory reagents to avoid loss of appointment; and the belief that leaving the SNI will damage credibility. In addition, the conclusions propose the concept of the breakdown or collapse of the distinction, a concept that emerges from the narratives of the informants, the process of categorization, and the interpretations made.  \nKey words: Education policy; Academic evaluation; National System of Researchers  \nPerda de participação no Sistema Nacional de Pesquisadores: Resultados da pesquisa Resumo: O objetivo deste artigo é apresentar as descobertas a respeito dos significados einterpretações que uma amostra intencional de catorze acadêmicos da Universidade Autônoma de Ciudad Juárez (UACJ) dão à perda da distinção concedida pe","cbCaippfa7qSFGpw","https://ap.wps.com/l/cbCaippfa7qSFGpw","pdf",457504,26,"Spanish","# Resumen\n## Metodología (teoría fundamentada y codificación)\n## Hallazgos principales\n# Presentación\n## Contexto del estudio y pregunta de investigación","[{\"question\":\"Qué busca explicar el artículo sobre la evaluación del SNI?\",\"answer\":\"Presenta los hallazgos sobre los significados e interpretaciones que los académicos otorgan a la pérdida de la distinción del SNI y a la posibilidad de que ocurra en cada evaluación.\"},{\"question\":\"Qué metodología se utiliza para analizar los datos?\",\"answer\":\"Se utiliza teoría fundamentada y, para el análisis, la codificación abierta, axial y selectiva propuesta por Strauss y Corbin.\"},{\"question\":\"Cuáles son los efectos más relevantes reportados por los académicos?\",\"answer\":\"Se reportan efectos económicos y personales, menor productividad académica por privilegiar cargos y actividades administrativas, necesidad institucional de apoyar reactivos de laboratorio y la creencia de que salir del SNI afecta la credibilidad.\"}]","La Pérdida de la Membresía del Sistema Nacional de Investigadores - Hallazgos de Investigación | PDF",1790733593]