[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-146212-es":3,"doc-seo-146212-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},146212,962084928904,"Jake","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",38,"Examen","Los rincones, los talleres y los proyectos como recursos para trabajar la sostenibilidad en educación infantil - Artículo","El artículo difunde la educación para el desarrollo sostenible en Educación Infantil mediante un proyecto centrado en problemáticas ambientales vinculadas a la contaminación del mar. Integra orientaciones de la UNESCO para transformar estilos, hábitos y valores desde la práctica docente. Se desarrolla el aprendizaje por rincones junto con el trabajo cooperativo y talleres, favoreciendo la interacción del alumnado con problemas de la comunidad. Asimismo, aporta recursos al profesorado y promueve la reflexión en estudiantes y su entorno sobre la importancia de cuidar el mar como bien y responsabilidad social.","“Los rincones, los talleres y los proyectos como recursos para trabajar la  \nsostenibilidad en educación infantil”  \n\"corners, workshops and projects as resources to work on sustainability in early  \nchildhood education\"  \nDOI: 10.46932/sfjdv2n5-137  \nReceived in: Oct 1st, 2021  \nAccepted in: Dec 30th, 2021  \nSofía Alacid de Pascual  \nGraduada en Educación Infantil  \nUniversidad de Murcia  \nCalle Gabriel García Márquez 2  \nE-mail: [investigacionrgformacion@gmail.com](investigacionrgformacion@gmail.com)  \nRESUMEN  \nEl objetivo de este artículo es la difusión de la educación para el desarrollo sostenible en la etapa de Educación Infantil, aportando un proyecto educativo que toma como marco de referencia las problemáticas ambientales relacionadas con la contaminación del mar. En él se combinan las propuestas realizadas por la UNESCO, que buscan cambiar los estilos, hábitos y valores de la sociedad, incorporandola educación para el desarrollo sostenible en la práctica docente. El aprendizaje por rincones, junto con el trabajo cooperativo y los talleres se abarcan dentro del proyecto de trabajo, y se trata de metodologías que permiten a los estudiantes interactuar y conectar con los problemas de la comunidad, generandooportunidades de aprendizaje significativo. Además, este proyecto permite incorporar recursos a los docentes sobre esta temática y hacer reflexionar a los alumnos y a su entorno social, sobre la importancia de cuidar el mar, que es un bien y una responsabilidad de toda la población.  \nPalabras clave: Desarrollo sostenible, Educación Infantil, Rincones de trabajo, Trabajo cooperativo, talleres, Proyecto de trabajo.  \nABSTRACT  \nThe aim of this article is to disseminate education for sustainable development in the Early Childhood Education stage, providing an educational project that takes as a frame of reference the environmental problems related to sea pollution. It combines the proposals made by UNESCO, which seek to change the styles, habits and values of society, incorporating education for sustainable development in teaching practice. Learning by corners, along with cooperative work and workshops are included in the work project, and these are methodologies that allow students to interact and connect with the problems of the community, generating opportunities for meaningful learning. In addition, this project allows teachers to incorporate resources on this topic and to make students and their social environment reflect on the importance of caring for the sea, which is an asset and a responsibility of the entire population.  \nKeywords: Sustainable development, Early Childhood Education, Work corners, Cooperative work, workshops, Work project.  \n1 INTRODUCCIÓN  \nLa educación para la sostenibilidad se ha convertido en una necesidad de la sociedad actual, yaque el cambio climático ha propiciado una mayor concientización sobre los problemas ambientales y laelaboración de múltiples guías para ayudar al profesorado a desarrollar su labor docente en este ámbito. Además, diferentes sucesos que han trascendido recientemente a la opinión pública han aumentado lapreocupación por generar una mayor conexión, entre la temática medioambiental y el día a día de los centros educativos.  \nPor ello, el objetivo de este artículo es orientar a los docentes de educación Infantil sobre cómoabordar de manera concreta la educación para la sostenibilidad, por medio de las metodología habituales utilizadas actualmente en las aulas de infantil (trabajo por proyectos, rincones y talleres), de manera que se pueda abordar la educación para el desarrollo sostenible, no sólo de forma transversal y globalizada, sino también a través de actividades concretas adecuadas para estas edades como, proyectos de trabajo, talleres o rincones.  \nEn primer lugar, para plantear talleres, proyectos o rincones, con los que trabajemos de forma explícita la educación para la sostenibilidad, es necesario conocer en profundidad cada una de estas metodologías, su de","cbCait9UulwEuDkX","https://ap.wps.com/l/cbCait9UulwEuDkX","pdf",300238,1,17,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Educación para la sostenibilidad en Educación Infantil\n## Objetivo del artículo y enfoques metodológicos\n# Los proyectos de trabajo\n## Retos docentes y características de las metodologías","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del artículo sobre sostenibilidad en Educación Infantil?\",\"answer\":\"Difundir la educación para el desarrollo sostenible en Educación Infantil mediante un proyecto educativo centrado en la contaminación del mar y su abordaje en el aula.\"},{\"question\":\"Qué metodologías se combinan dentro del proyecto educativo?\",\"answer\":\"Se integran el aprendizaje por rincones, el trabajo cooperativo y los talleres, encuadrados en un proyecto de trabajo.\"},{\"question\":\"Cómo se pretende favorecer el aprendizaje del alumnado?\",\"answer\":\"Las metodologías permiten que el alumnado interactúe y conecte con problemas de la comunidad, generando oportunidades de aprendizaje significativo y reflexión sobre el cuidado del mar.\"}]","Los rincones, los talleres y los proyectos como recursos para trabajar la sostenibilidad en educación infantil - 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