[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-138506-es":3,"doc-seo-138506-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},138506,1099523882182,"Alex Sinclair","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_6f874abed73319feea01a86fa6f0fab8",37,"Literatura","Mirar, crear, cuidar: un viaje entre animales - Guía didáctica innov@plàstica (2025-2026)","Guía didáctica para Educación Primaria y Educación Especial centrada en un viaje educativo entre animales con enfoque artístico y emocional. Presenta el proyecto innov@ARTS y el programa innov@plàstica, conectando artes plásticas y visuales con creatividad, inclusión y diversidad. Estructura las propuestas en tres fases (reflexión e investigación, experimentación y creación, compartir y cuidar), con actividades como murales, autorretratos, bestiarios y una instalación final inspirada en el land art. Incluye marco teórico, metodología, recomendaciones y anexos con plantillas e imágenes seleccionadas.","GUÍA  \nDIDÁCTICA  \nMirar, crear, cuidar: un viaje entre animales  \nGuía didáctica  \n¿QUÉ ES innov@ARTS?  \nEs un proyecto de innovación educativa impulsado por la Dirección General de Innovación e Inclusión Educativa que agrupa ocho modalidades de programas donde confluyen la innovación, la inclusión, las lenguas y las artes, con el fin de promover experiencias educativasy creativas a través de la música, la danza, las tradiciones, el cine, la radio, el circo, el teatro y las artes plásticas y visuales.  \ninnov@ARTS promueve el desarrollo de la expresión artística y lacreatividad en los centros educativos, dado que las artes potencianvías de transformación educativa que mejoran la adquisición de competencias, aportan elementos emocionales y favorecenaprendizajes interdisciplinarios que atienden a la diversidad yfomentan la inclusión .  \n¿QUÉ ES innov@plàstica?  \nEs un programa educativo que impulsa el desarrollo de la creatividadartística desde la perspectiva plástica y visual.  \ninnov@plàstica permite, además, poner en contacto al alumnado y al profesorado con otras entidades colaboradoras, como por ejemplo, ayuntamientos, artistas o colectivos de artistas, asociaciones culturales, el CMCV, entre otros.  \ninnov@plàstica es uno de los ocho programas que forman el proyecto innov@ARTS, impulsados por la Dirección General de Innovación e Inclusión Educativa donde confluyen la innovación, la inclusión, las lenguas y las artes.  \nGuía didáctica  \nA | INTRODUCCIÓN  \n1. Partes de la guía y cómo utilizarla  \n2. ¿Por qué esta guía es innovadora?  \n3. Objetivos de la guía  \n4. Competencias clave B | MARCO TEÓRICO  \n1. Marco teórico de la propuesta artística  \n2. Relación de la propuesta con los ODS  \n3. Etapas del proceso y síntesis de las diferentes fases  \n4. Actividad para trabajar el contenido del marco teórico Primera parte-Un viaje entre animales  \nC | MARCO PRÁCTICO  \nESTRUCTURA DEL PROYECTO CREATIVO  \nFase 1. Reflexión / investigación / Sentir e imaginar  \n1. Actividad-Mural de los animales prehistóricos  \n2. Actividad-Mi gato guardián  \n3. Actividad-Bestiario de criaturas mágicas  \n4. Actividad-Las grullas en el arte japonés  \nFase 2. Experimentación / creación / Crear y transformar  \n5. Actividad-Autorretrato con animales  \n6. Actividad-Vaca soñadora  \n7. Actividad-Amistad animal  \n8. Actividad-Mi animal protesta  \nFase 3. Experimentación / creación / Compartir y cuidar  \n1. Instalación artística inspirada en el land art  \n2. Exposición del proceso en el centro educativo  \n3. Propuestas adicionales de participación y difusión D | MARCO METODOLÓGICO  \n1. Recomendaciones y orientaciones metodológicas E | REFERENCIAS  \n1. Bibliografía y webgrafía F | ANEXOS  \nAnexo 1. Primera parte-Un viaje entre animales. Imágenes de obrasseleccionadas.  \nAnexo 2. Actividad-Mural de los animales prehistóricos. Siluetas de animales prehistóricos (bisonte, mamut, ciervo, oso y caballo) . Anexo 3. Actividad-Mi gato guardián. Plantilla de gato egipcio. Anexo 4. Actividad-Bestiario de criaturas mágicas. Plantilla dividida en tres secciones.  \nAnexo 5. Actividad-Las grullas en el arte japonés. Plantilla para dibujar una grulla paso a paso.  \nAnexo 6. Actividad-Vaca soñadora. Plantilla de vaca.  \nAnexo 7. Actividad-Mi animal protesta. Plantillas de animales.  \nA | INTRODUCCIÓN  \n1. Partes de la guía y cómo utilizarla  \nMirar, crear, cuidar: un viaje entre animales es mucho más que una guía educativa: es una herramienta viva para el aula ; una invitación aenseñar con sensibilidad, a despertar el asombro y a construir, desde el arte, una educación que conecta emociones, naturaleza yaprendizaje.  \nDirigida a niñas y niños de Educación Primaria y Educación Especial, esta propuesta acompaña al profesorado en un recorrido lleno de color, símbolos y sensaciones, donde los animales funcionan como hilo conductor entre el arte, la historia, la imaginación y la conciencia ecológica. Cada experiencia está diseñada para activar la creatividad yfomentar una relación ","cbCaikRqKT4ohgSi","https://ap.wps.com/l/cbCaikRqKT4ohgSi","pdf",39870372,1,104,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Partes de la guía y cómo utilizarla\n## Por qué esta guía es innovadora\n## Objetivos de la guía\n## Competencias clave\n# Marco teórico\n## Marco teórico de la propuesta artística\n## Relación de la propuesta con los ODS\n## Etapas del proceso y síntesis de diferentes fases\n## Actividad para trabajar el contenido del marco teórico\n# Marco práctico\n## Estructura del proyecto creativo\n## Fase 1: Reflexión / investigación / Sentir e imaginar\n## Fase 2: Experimentación / creación / Crear y transformar\n## Fase 3: Experimentación / creación / Compartir y cuidar\n# Marco metodológico\n## Recomendaciones y orientaciones metodológicas\n# Referencias\n## Bibliografía y webgrafía\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué es innov@ARTS y qué papel tiene en la guía?\",\"answer\":\"innov@ARTS es un proyecto de innovación educativa que reúne modalidades donde confluyen innovación, inclusión, lenguas y artes. 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