[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-44477-es":3,"doc-seo-44477-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},44477,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",38,"Examen","Lógica y Argumentación 5° Semestre","Guía de aprendizaje de la asignatura “Lógica y Argumentación” para el 5° semestre, orientada a la adquisición de aprendizajes esperados mediante tres cortes temáticos. El material aborda la naturaleza de la argumentación, la relación entre pensamiento y lenguaje, los actos del habla y los actos proposicionales, así como principios lógicos y argumentativos (identidad, contradicción y tercero excluido, entre otros). Incluye indicadores de premisa y conclusión, actividades de evaluación diagnóstica y criterios para reconocer contextos, propósitos y estructuras argumentativas.","Lógica y Argumentación  \n5° SEMESTRE  \n3 CRÉDITOS  \nCréditos  \nProfesora Paulina Bonilla Suárez. Pl. 3  \nProfesora Ana Sayra Romero Hernández. Pl. 7  \nProfesor Manuel Ponce Rascón. Pl. 15  \nProfesora Daniela Itzel García Zentlapal. Pl. 18  \nProfesor Alfonso Pérez Ruíz. Pl. 20  \nCoordinación Rosa Magdalena Flores Juárez Subdirección de Planeación Curricular Dirección de Planeación Académica  \nLógica y Argumentación | 5° Semestre  \nÍndice  \nINTRODUCCIÓN 3  \n\n| CORTE DE APRENDIZAJE 1 | 5 |\n| --- | --- |\n| Conocimientos previos | 6 |\n| Contenidos | 9 |\n| Autoevaluación | 13 |\n| ¿Quieres conocer más? | 14 |\n| Fuentes Consultadas | 15 |\n| CORTE DE APRENDIZAJE 2 | 16 |\n| Conocimientos previos | 20 |\n| Contenidos | 22 |\n| Autoevaluación | 53 |\n| ¿Quieres conocer más? | 55 |\n| Fuentes Consultadas | 57 |\n| CORTE DE APRENDIZAJE 3 | 58 |\n| Conocimientos previos | 65 |\n| Contenidos | 66 |\n| Autoevaluación | 77 |\n| ¿Quieres conocer más? | 78 |\n| Fuentes consultadas | 79 |\n| EVALUACIÓN FINAL | 80 |\n\nLa finalidad de este material es ser un apoyo en este momento de contingencia para que adquieras los aprendizajes esperados en esta asignatura. Por ello, se presenta una selección de contenidos esenciales que se han organizado en tres cortes de aprendizaje que despliegan los grandes temas que revisarás a lo largo del semestre.  \nPara ello, se presenta una selección de contenidos esenciales que se han organizado entres cortes de aprendizaje. Al inicio de cada sección, encontrarás una lista con los contenidos que se revisarán durante el corte, además de una descripción de los aprendizajes esperados para el periodo de trabajo. A continuación, se presenta una breve descripción de cada apartado de esta guía:  \n􀁸 Corte 1. Naturaleza de la argumentación: A aquí podrás identificar argumentos, tomando como base la relación que existe entre pensamiento y lenguaje, así como los principios lógicos y argumentativos, para expresar, discernir e interpretar juiciosen diversos ámbitos.  \n􀁸 Corte 2. Formas de argumentar: En esta sección aprenderás a analizar argumentos deductivos, inductivos, analógicos y abductivos en diferentes contextos, para sustentar una postura justificada y confiable con respecto a problemas de tu vida cotidiana.  \n􀁸 Corte 3. Argumentación contextual: Finalmente vas a participar en prácticas argumentativas de carácter dialógico y retórico, con el objetivo de lograr un consenso que atienda problemas situados en tu cotidianidad.  \nLo más importante es que los contenidos específicos de los cortes de aprendizaje serefieren a categorías y problemas propios de la lógica y las teorías de la argumentacióncontemporáneas, así como al desarrollo de diversas habilidades de pensamientonecesarias para participar en el diálogo e incidir en la toma de decisiones asertivas.  \nAdemás, el proceso de enseñanza-aprendizaje se basará en la aplicación de los principios de la lógica y la argumentación, de tal manera que seas capaz de distinguir diversas formas de argumentación como parte de procesos dialógicos, y te sea posible fundamentar propuestas de solución a problemas de tu entorno.  \nLógica y Argumentación | 5° Semestre  \nNaturaleza de la argumentación  \nAl finalizar el corte serás capaz de identificar argumentos, tomando como base la relación que existe entre pensamiento y lenguaje, así como los principios lógicos y argumentativos, para expresar, discernire interpretar juicios en diversos ámbitos.  \nContenidos específicos Aprendizajes esperados  \n􀁸 ¿Cómo aprehendo o comprendo el mundo?  \n􀀹 Relación entre pensamientoy lenguaje, actos proposiciones y actos del habla.  \n􀁸 ¿Cuáles principios rigen nuestra forma de decir el mundo?  \n􀀹 Principios lógicos y argumentativos (identidad, contradicción, tercero excluido, pretensión deverdad, racionalidad y razonabilidad)  \n􀁸 ¿Existe una estructura en la forma de plantear un argumento?  \n􀀹 Indicadores de premisa, conclusión y diagramación.  \n􀁸 Identificarás los argumentos, tomando como base la relación que existe entre","cbCaipIkHZeV2BfF","https://ap.wps.com/l/cbCaipIkHZeV2BfF","pdf",1647110,4,1,82,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Corte de aprendizaje 1\n## Naturaleza de la argumentación\n## Contenidos y aprendizajes esperados\n## Evaluación diagnóstica\n# Corte de aprendizaje 2\n## Formas de argumentar\n# Corte de aprendizaje 3\n## Argumentación contextual\n# Evaluación final","[{\"question\":\"¿Qué se busca lograr en el Corte de aprendizaje 1 sobre la naturaleza de la argumentación?\",\"answer\":\"Identificar argumentos considerando la relación entre pensamiento y lenguaje, e interpretar juicios en distintos ámbitos con apoyo de principios lógicos y argumentativos.\"},{\"question\":\"¿Qué tipos de argumentación se trabajan en el Corte de aprendizaje 2?\",\"answer\":\"Se analizan argumentos deductivos, inductivos, analógicos y abductivos para sustentar una postura justificada y confiable en problemas cotidianos.\"},{\"question\":\"¿Cómo se desarrolla la argumentación en el Corte de aprendizaje 3 y con qué propósito?\",\"answer\":\"Mediante prácticas argumentativas dialógicas y retóricas orientadas a lograr consensos que atiendan problemas situados en la vida 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