[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65451-es":3,"doc-seo-65451-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65451,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Convivendo con la Madre Tierra y Trabajando Juntos Transformaremos la Educación","Trabajo final de sistematización de experiencias elaborado en la Unidad Educativa “María Ayma Mamani” dentro del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, titulado “Convivendo con la Madre Tierra y trabajando juntos transformaremos la educación”. El documento plantea fortalecer la educación ambiental orientada a vivir bien con la Madre Tierra desde la reciprocidad, mediante el diagnóstico de problemas priorizados y la ejecución de un proyecto sociocomunitario productivo centrado en la reutilización de residuos sólidos. Incluye la construcción de un ambiente recreativo con la participación de estudiantes, familias y maestros.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \nCONVIVIENDO CON LA MADRE TIERRA Y TRABAJANDO JUNTOS TRANSFORMAREMOS LA EDUCACIÓN  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en ejercicio PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nWilma Espinoza Ponce Norma Padilla Guzmán Miguel Herbas Rojas Hugo Jiménez Arispe  \nTutor:  \nLic. Claudia A.Valda Serrano  \nCochabamba-Cercado, 2016  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo va dedicado a todas nuestras familias y a nuestros estudiantes porser el motivo de nuestra superación en nuestra carrera profesional.  \nAGRADECIMIENTO  \n.  \nA Dios por darnos la oportunidad de llegar a este momento tan importante de nuestras vidas.  \nA nuestros Padres , Madres a quienes debemos la vida  \nA nuestras esposas, esposos e hijos por su apoyo incondicional durante nuestra carrera profesional.  \nA nuestros facilitadores por guiarnos en nuestra formación profesional.  \nA la Escuela Superior de Formación “SIMÓN RODRÍGUEZ” por darnos la oportunidad de lograr nuestra formación profesional  \nÍNDICE  \nPág.  \nRESUMEN .............................................................................................................................. 5  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................ 5  \n2.1. OBJETIVO DEL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO .................5  \n2.2. OBJETIVOS DE LOS PLANES ANUALES BIMESTRALIZADOS .........................5  \n2.3. OBJETIVOS HOLÍSTICOS DE LOS PLANES DE DESARROLLO CURRICULAR................................................................................................................6  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ........................................ 12  \n3.1. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS............................................................12  \n3.2. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .................................17  \nMAESTRA 1: WILMA ESPINOZA PONCE ..............................................................17  \nMAESTRA 2: NORMA PADILLA GUZMAN .............................................................48  \nMAESTRO 3: MIGUEL HERBAS ROJAS ................................................................70  \nMAESTRO 4: HUGO JIMENEZ ARISPE ...............................................................103  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS..... 137  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................ 147  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................. 151  \n6.1. CONCLUSIONES ......................................................................................................151  \n6.2. RECOMENDACIONES.............................................................................................152  \nBIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................... 153  \nANEXOS ............................................................................................................................. 154  \nRESUMEN  \nKay llamk´aykunata riqsichina tukuy laya runakunaman, sumaqta umallikunankupaq kay qutuchakuy CPTEs llamkaykunamnta nisqapi, qhawarispa karqayku, juk ch´ampayta, kay PROFOCOM nisqapi.  \nKay llamkay ruwakuspa karqa jatun ch´ampaymana ","cbCaitUnQJC2924U","https://ap.wps.com/l/cbCaitUnQJC2924U","pdf",4174582,4,1,343,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Objetivo del proyecto socio comunitario productivo\n## Objetivos de los planes anuales bimestralizados\n## Objetivos holísticos de los planes de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo-individual de las experiencias\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"El trabajo sistematiza experiencias vividas para mejorar la educación ambiental y fortalecer la calidad educativa de los estudiantes, en coherencia con el modelo sociocomunitario productivo y la reciprocidad.\"},{\"question\":\"Qué proyecto sociocomunitario productivo se implementa en la unidad educativa?\",\"answer\":\"Se implementa el proyecto “Educación ambiental a través de la reutilización de los residuos sólidos en la Unidad Educativa María Ayma Mamani”, desarrollado con la participación de los actores educativos.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza la presentación de las experiencias y su análisis?\",\"answer\":\"El 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