[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-138379-es":3,"doc-seo-138379-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},138379,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",38,"Examen","Lectoescritura Segundo Grado - Propuesta de trabajo - Nueve semanas","Propuesta de trabajo de lectoescritura para estudiantes de segundo grado, orientada a quienes no han consolidado aún la competencia comunicativa y a alumnos en rezago de grados superiores. Diseñada por el Gobierno del Estado de Veracruz, retoma el proceso de adquisición iniciado en primer grado antes de la contingencia sanitaria por COVID-19, con un modelo ecléctico que integra discriminación, diferenciación y comparación. Plantea nueve semanas de actividades diarias, incorporando canales visual, auditivo y kinestésico, y el acompañamiento de padres o tutores para fortalecer hablar, escuchar, leer y escribir.","LECTOESCRITURA SEGUNDO GRADO  \nGobierno del Estado de Veracruz  \nCuitláhuac García Jiménez  \nGobernador del Estado  \nZenyazen R . Escobar García  \nSecretario de Educación  \nMaritza Ramírez Aguilar  \nSubsecretaria de Educación Básica  \nAutores  \nAriadna Tinoco Chávez María Elena Cortés Canseco Ibis Janet Tinoco Chávez Juana Valenzuela Salazar Judith Villanueva García  \nFormación  \nBenito Moisés Díaz Torres José Luis Ramírez del Ángel  \nCorrección de estilo  \nElizabeth Polanco Galindo Alejandro Arneud Méndez  \nDepartamento de Apoyo Editorial de la CDOSE  \nPortada  \nItzel López González  \nCoordinadora para la Difusión y Optimización de los Servicios Educativos  \n©2020 Secretaría de Educación de Veracruz Km. 4.5 carretera federal Xalapa-Veracruz Cp. 91190, Xalapa, Veracruz, México 1° Edición  \nImpreso en México  \nAutores:  \nAriadna Tinoco Chávez  \nMaría Elena Cortés Canseco  \nIbis Janet Tinoco Chávez  \nJuana Valenzuela Salazar  \nJudith Villanueva García  \nLectoescritura Segundo Grado, es un texto editado por la Secretaría de Educación de Veracruz. Toda correspondencia dirigirla a la Subsecretaría de Educación Básica, Km. 4.5 carretera federal Xalapa- Veracruz, Cp. 91190, Xalapa, Veracruz, Tels. 2281-417700 ext. 7429, correo electrónico [subeducacionbasica@msev.gob.mx](subeducacionbasica@msev.gob.mx),  [cuadernilloespanol@gmail.com](cuadernilloespanol@gmail.com. El)[. El](cuadernilloespanol@gmail.com. El)[ ](cuadernilloespanol@gmail.com. El)[contenido es responsabilidad de los autores. Se autoriza la reproducci](contenido es responsabilidad de los autores. Se autoriza la reproducci)ó [n](n)[ ](n)[total o parcial de este material siempre que se edite la fuente.](total o parcial de este material siempre que se edite la fuente.)  \nContenido  \nPresentación 5  \nCarta a padres 7  \nSugerencias de trabajo 8  \nPrimera semana  \nActividades con las vocales Aa, Ee, Ii, Oo y Uu 9  \nSegunda semana  \nActividades con las letras m, p, s y l 21  \nTercera semana  \nActividades con las letras d, f, n y t 34  \nCuarta semana  \nActividades con las letras b, y, g y h 49  \nQuinta semana  \nActividades con las letras ch, ca, co, cu, que, qui, j y v 62  \nSexta semana  \nActividades con las letras ce, ci, k, ñ, r y rr 79  \nSéptima semana  \nActividades con las letras ll, w, x y z 94  \nOctava semana  \nActividades con las letras tr, bl, pr, dr, cl y fl 109  \nNovena semana  \nActividades con las letras gl, pl, br, cr, gr y fr 123  \nAlfabeto móvil 139  \nPresentación  \nLa presente propuesta de trabajo resulta del interés del Gobierno del estado de Veracruz, atendido a través de la Secretaría de Educaciónde Veracruz y de la Subsecretaría de Educación Básica, por retomar el proceso de adquisición de la lectoescritura iniciado en los estudiantes de primer grado de primaria antes de que la contingencia sanitaria causada por el COVID-19 orillará a modificar las formas de enseñanzay aprendizaje.  \nEs conveniente destacar que en un grupo escolar hay diferentes ritmos de aprendizaje, por lo que muchos alumnos logran aprender a leer yescribir sin dificultad, pero también existen niños y niñas que aún no consolidan dicha competencia comunicativa, imprescindible para la vida y esencial para continuar su desarrollo educativo.  \nPara estos estudiantes que todavía no concretan el aprendizaje de lalectoescritura y para aquéllos de otros grados superiores que por diferentes causas se encuentran en situación de rezago, van dirigidas las actividades que a continuación se presentan.  \nEn esta propuesta de trabajo se aborda un modelo ecléctico, puesto que abarca varios métodos para el aprendizaje de la lectoescritura; ello, debido a la singularidad de la actual situación y tomando en cuenta el universo de circunstancias que puede surgir derivadas de la realidad atípica a la que se enfrentan docentes, padres y alumnos en este momento, no sólo histórico, sino crucial para el aprendizaje.  \nEn este escenario en el diseño de esta publicación se ha tomado en cuenta la manera como el niño apren","cbCainU4P5pUvIF3","https://ap.wps.com/l/cbCainU4P5pUvIF3","pdf",7305959,1,149,"Spanish","es",110,"# Presentación\n## Carta a padres\n## Sugerencias de trabajo\n# Primera semana\n## Actividades con las vocales Aa, Ee, Ii, Oo y Uu\n# Segunda semana\n## Actividades con las letras m, p, s y l\n# Tercera semana\n## Actividades con las letras d, f, n y t\n# Cuarta semana\n## Actividades con las letras b, y, g y h\n# Quinta semana\n## Actividades con las letras ch, ca, co, cu, que, qui, j y v\n# Sexta semana\n## Actividades con las letras ce, ci, k, ñ, r y rr\n# Séptima semana\n## Actividades con las letras ll, w, x y z\n# Octava semana\n## Actividades con las letras tr, bl, pr, dr, cl y fl\n# Novena semana\n## Actividades con las letras gl, pl, br, cr, gr y fr\n# Alfabeto móvil","[{\"question\":\"¿A quién va dirigida la propuesta de lectoescritura de segundo grado?\",\"answer\":\"Está dirigida a estudiantes que aún no concretan el aprendizaje de la lectoescritura y a alumnos de otros grados superiores que se encuentran en situación de rezago.\"},{\"question\":\"¿Qué enfoque metodológico emplea la propuesta?\",\"answer\":\"Emplea un modelo ecléctico, al abarcar varios métodos, y se apoya en actividades que promueven discriminación, diferenciación y comparación.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organiza el trabajo y qué habilidades se atienden?\",\"answer\":\"Las actividades se implementan en nueve semanas, con ejecución diaria y acompañamiento de padres o tutores; 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