[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-70004-es":3,"doc-seo-70004-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},70004,3985741905716,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",38,"Examen","Fichas de lectoescritura","Fichas de lectoescritura destinadas a aprender y practicar habilidades básicas de lengua. Incluyen actividades para distinguir vocales y consonantes, identificar sonidos y completar palabras, así como ejercicios de lectura y escritura con patrones silábicos (bra/bar, as/s/si, pr). Se proponen tareas sobre lo real y lo fantástico mediante preguntas, el uso de singular y plural con determinantes (el/la/los/las) y actividades de descripción de cualidades, además de separar palabras en frases y contar elementos.","A) Objetivo : distinguir vocales y consonantes  \n1.Me fijo : é ste es el alfabeto :  \na – b – c – ch – d – e – f – gh – i – j – k – l – ll – m – n ñ – o – p – q – r – s – t – u  \nv – w – x – y – z  \nRodeo las vocales con una línea roja.  \nRodeo las consonantes con una línea verde.  \n2.Escribo palabras que empiecen por vocal.  \nAhora, escribo palabras que empiecen por consonante.  \n3.Leo estas palabras :  \namigos – bondadoso – papel – calladosescribir – Alberto – rató n – periquito estudiar – lá piz  \nPongo una raya roja debajo de las palabras que empiezan por vocal.  \nB) Objetivo : escribir correctamente sonidos de la lengua.  \n1.Me fijo muy bien en estos sonidos.  \nbra bre bri bro bru  \nbar ber bir bor bur  \nCompleto estas palabras:  \nPala   ba  \n cha ca   \n llo escri   \nA char estri   \n ja  bujas  \n__________ __________ __________  \n3. Busco y escribo palabras con:  \nas es is os us  \nsa se si so su  \n______________ ______________  \n______________ ______________  \n______________ ______________  \n______________ ______________  \n4.Copio esta frase:  \nEste espejo tiene brillo  \n2.Pongo el nombre:  \nC) Objetivo : distinguir entre lo real y lo fantá stico.  \n¿ Qué dicen las golondrinas?  \n¡ Solito de abril, ven hacia mí !  \n¡ Rubito y colorado por todos deseado !¡ Ven hacia aquí pintando los campos de colores mil !¡ Que sí, que sí, que salga el sol de abril !  \n---------------------------  \nPienso y contesto :  \n¿ Crees tú que las golondrinas pueden hablar? ¿ Por qué ? ¿ Dos niños pueden hablar? ¿ Por qué ?   \nD) Objetivo : Saber diferenciar singular y plural  \n1.Escribo delante de cada una de estas palabras :  \nel – la – los-las  \n  soldados   globos   coches  \n  barco   estrellas   pipas  \n2.Completo con las palabras que yo quiera : el   la   los   la   el   la   los   el   las    \nD) Objetivo : Saber diferenciar vocales y consonantes 1.Cuento las consonantes de estas palabras :  \nCarmen   dormir   planeta   Estudiar   jugar   cara    \nPronto   chaqueta   bufanda   2.Escribo palabras que empiecen por consonante:  \n__________ ___________ __________  \n__________ ___________ __________  \n__________ ___________ __________  \n3.Escribe palabras que empiecen por vocal :  \n___________ ___________ __________  \n___________ ___________ __________  \n4.Adivinanza :  \nSoy un palito muy derechitoy encima de la frente tengo un puntito.  \nEs    \nE) Objetivo : Saber describir diciendo cualidades.  \n1.Leo estas frases : Contesto : ¿ Có mo es....  \nUn pez pequeño. el conejo?  Un autobús grande el autobús?  Un conejo gordo. el pez?  Una casa nueva. la casa?   \n2.Dibujo  \nuna casa pequeña  \nUn tren largo  \n3.¿ Có mo puede ser....  \nun perro?  \n_________  \n_________  \n_________  \nuna casa?  \n\n|  |\n| --- |\n|  |\n\nE) Objetivo : Pronunciar y escribir correctamente sonidos de la lengua.  \n1.Me fijo muy bien.:  \npra pre pri pro pru  \npar per pir por pur  \nLeo estas palabras :  \nprado – premio – esculpir – pordiosero – compré permiso – primo – prometer – prueba – partir  \nEscribo las palabras con pr  \n___________ ____________ ____________  \n___________ ____________ ____________  \n2.Con las letras que hay dentro de los círculos, escribo los nombres de los dibujos:  \nF) Objetivo :Separar las palabras de las frases.  \n1.Me fijo en esta frase :  \nAna lee muy claro  \nCada palabra la metemos en un círculo.  \n¿ Cuá ntos círculos hemos necesitado? ¿ Cuá ntas palabras hay?   \n2.Meto cada palabra en un círculo  \nMi clase es bonita  \n¿ Cuá ntas palabras hay?","cbCaimA9UvlZLkpF","https://ap.wps.com/l/cbCaimA9UvlZLkpF","pdf",1011921,10,1,56,"Spanish","es",110,"# Objetivo: distinguir vocales y consonantes\n## Actividades de identificación y trazado\n# Objetivo: escribir correctamente sonidos de la lengua\n## Completación de palabras y lectura\n# Objetivo: distinguir entre lo real y lo fantástico\n## Preguntas y reflexión\n# Objetivo: diferenciar singular y plural\n## Uso de determinantes\n# Objetivo: describir diciendo cualidades\n## Lectura, dibujo y preguntas\n# Actividad adicional: separar las palabras de las frases","[{\"question\":\"Qué objetivos trabajan las fichas de lectoescritura?\",\"answer\":\"Las fichas trabajan la distinción de vocales y consonantes, la correcta escritura de sonidos, la lectura de palabras y la comprensión de consignas. 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