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Presenta la crónica del trabajo educativo de una organización de base enfocada en promoción de la salud en Iztapalapa, México, mediante observación de eventos y entrevistas. 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(2023). Literacidad y decolonialidad en la educación de jóvenes yadultos: Crónica de un encuentro en Iztapalapa, México. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 31(50). [https://doi.org/10.14507/epaa.31.7739](https://doi.org/10.14507/epaa.31.7739) Este artículo es parte del número especial, Educaciónde PersonasJóvenesy Adultas, Literacidady Decolonialidad, editado por Claudia Lemos Vóvio, Luanda Rejane Soares Sito, Diela Bibiana Betancur Valencia e Lucila Pesce.  \nResumen: La investigación sobre Educación de Jóvenes y Adultos (EDJA) en contextos no escolares ha cuestionado los supuestos clave de las políticas y discursos dominantes de la EDJA queen México y otros países aún se concibe como un servicio remedial. Este artículo presenta unejemplo del trabajo educativo de una organización de base enfocada en la promoción de la salud en Iztapalapa, México, el barrio más sobrepoblado, caótico, peligroso e históricamente marginado de la Ciudad de México. Con base en observación de eventos y entrevistas con habitantes y educadores populares se hace la crónica detallada de un encuentro masivo del Movimiento de Salud Popular  \n1 Esta investigación contó con el apoyo en distintas etapas del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT, México), la University of California at Berkeley (USA), y la Universidad Autónoma Metropolitana (México) .  \n(MSP), red de sanadores y educadores populares en donde se hacen evidentes prácticas de literacidad crítica e implícitamente decolonial a través de talleres educativos y terapias alternativas que facilitanel contacto entre residentes locales de baja escolaridad y educadores populares de alta escolaridad y con formación crítica. 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This article presents an example of the educational work of a grassroots organization focused on health promotion in Iztapalapa, Mexico, the most overpopulated, chaotic, dangerous, and historically marginalized area in Mexico City. Based on observation of events and interviews with residents and popular educators, a detailed chronicle is made of a massive encounter of the popular health movement (MSP), a network of healers and popular educators where practices of critical and implicitly decolonial literacy are evident through educational workshops and alternative therapies that facilitate contact between low-schooled local residents and highly educated and critically trained popular educators. 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