[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67452-es":3,"doc-seo-67452-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67452,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Articulación de la Práctica, Teoría, Valoración y Producción desde la Geometría Plana con el Entorno Natural y Cultural","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la articulación entre práctica, teoría, valoración y producción a partir del relacionamiento de la geometría plana con el entorno natural y cultural. El documento se sustenta en un proyecto socioproductivo y en el plan anual bimestralizado, con participación de profesores de matemática de distintas unidades educativas. La experiencia se implementa mediante planes de clase e instrumentos, en el marco del modelo educativo socio comunitario productivo, orientando la educación a la participación y la mejora de la calidad formativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA DE VILLA TUNARI  \nLA ARTICULACIÓN DE LA PRÁCTICA – TEORÍA – VALORACIÓN – PRODUCCIÓNDESDE EL RELACIONAMIENTO DE LA GEOMETRÍA PLANA CON EL ENTORNO  \nNATURAL Y CULTURAL  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.- Limbert Fernández Valdivia  \n2.- María Viviana Arias Quispe  \n3.- Raúl García Flores  \nFacilitador/tutor: Lic. Eulogio Villegas Yucra  \nCochabamba-Villa Tunari, 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de Sistematizacióndedicamos con cariño a nuestras familias por el apoyo incondicional y moral que nos dieron durante el proceso de nuestra formación.  \nAGRADECIMIENTO  \nExpresamos nuestra sincera gratitud de  \nagradecemos a la ESCUELA SUPERIOR DEFORMACIÓN DE MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ” por dar oportunidad, equidad ycalidad en la formación profesional. Un agradecimiento especial al tutor Lic. Eulogio Villegas, que guio con responsabilidad y apoyo moral con sus sabias enseñanzas, en la sistematización sobre la articulación de la práctica – teoría – valoración – producción desde el relacionamiento dela geometría plana con el entorno natural y cultural.  \nÌNDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN ........................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .......................................................................................... 4  \n1.1. Localización ................................................................................................. 4  \n1.2. Contexto económico ................................................................................... 4  \n1.3. Contexto cultural ......................................................................................... 5  \n1.4. Contexto educativo...................................................................................... 6  \n2. DISEÑO METODOLÓGICO..................................................................................... 7  \n2.1. Delimitación de la experiencia a sistematizarse........................................ 7  \n2.2. Objetivos de la Sistematización.................................................................. 8  \na. Objetivo teórico ......................................................................................... 8  \nb. Objetivo práctico ....................................................................................... 8  \n2.3. Preguntas clave de la sistematización ....................................................... 9  \na. Preguntas descriptivas ............................................................................. 9  \nb. Preguntas interpretativas......................................................................... 10  \n2.4. Técnicas e instrumentos del proceso de sistematización ....................... 11  \n2.5. Cronograma de trabajo............................................................................... 12  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .......................................................................... 14  \n3.1. Relatos individuales ................................................................................... 14  \na. Relato de la Experiencia, Maestro 1 ........................................................ 14  \nb. Relato de la experiencia, maestra 2 ........................................................ 29  \nc. Relato de la experiencia, maestro 3 ........................................................ 49  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ... 60  \n4.1. La motivación de los educadores frente al Proyecto Socio productivo y lapredisposición de los estudiantes y padres de familia............................ 60  \n4.2. La metod","cbCaiiyF66vDOGZf","https://ap.wps.com/l/cbCaiiyF66vDOGZf","pdf",2332523,2,1,143,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Diseño metodológico\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el tema central de la sistematización?\",\"answer\":\"La sistematización aborda la articulación de la práctica, la teoría, la valoración y la producción a partir del relacionamiento de la geometría plana con el entorno natural y cultural.\"},{\"question\":\"En qué se basa la experiencia descrita en el documento?\",\"answer\":\"Se basa en un proyecto socioproductivo y en el plan anual bimestralizado, que sirve para diseñar planes de clase e instrumentos junto con docentes de matemática.\"},{\"question\":\"Qué enfoque metodológico enmarca la implementación de la 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