[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-71221-es":3,"doc-seo-71221-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},71221,687207017582,"Himbo","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",38,"Examen","Programa de Estimulación Lingüística en Educación Infantil","Programa institucional de Granada (junio de 2003) para impulsar la estimulación lingüística en Educación Infantil mediante la coordinación entre profesorado de los centros y profesionales de los Equipos de Orientación Educativa. Establece una continuidad con un programa de acogida para alumnado de tres años y plantea objetivos orientados a optimizar aprendizajes, favorecer un desarrollo lingüístico de calidad y prevenir dificultades de aprendizaje. Incluye un cuadro resumen por fases: acogida, estimulación para 3, 4 y 5 años y transición a Primaria, con actuaciones, entrevistas, seguimiento y charlas a familias.","JUNTA DE ANDALUCÍA CONSEJERÌA DE EDUCACIÓN Y CIENCIA  \nDelegación Provincial  \nGranada.  \nPROGRAMA DE ESTIMULACIÓN LINGÜÍSTICA EN  \nEDUCACIÓN INFANTIL  \nEQUIPOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA  \nGranada  \nGranada, junio, 2003  \nEsta Delegación Provincial estimó oportuno la realización de un PROGRAMADE ACOGIDA destinado a alumnos y alumnas de tres años que inician por primera vez la escolaridad, este programa se está llevando a cabo en todos nuestros centroseducativos de la provincia desde el curso 2001 – 2002, y en él participan conjuntamenteel profesorado de cada centro con los profesionales de los EOEs.  \nEn esta línea de propuesta de Programas de Acción Tutorial en los centros de Infantil y Primaria surge este PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN LINGÜÍSTICA destinado a alumnado de cuatro y cinco años. El objeto de este programa es realizar unaestimulación lingüística que permita optimizar los aprendizajes y alcanzar un desarrollo lingüístico de calidad. Es lógico pensar que los resultados obtenidos en este programa, tanto individuales como grupales, redundarán en una mejora de desarrollo educativo y personal, convirtiéndose en una herramienta eficaz de prevención de dificultades deaprendizaje. Los resultados deben ser transferidos a los profesionales de primer ciclo de primaria (a los maestros y maestras del primer nivel de primaria en especial) .  \nEs intención que este Programa llegue a todos los centros públicos de la provincia a través de los miembros de los Equipos de Orientación Educativa y que, trasser estudiado por el Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica se ponga en marcha con implicación del profesorado de educación infantil, del o la logopeda de centro o de Equipo. Para ello el profesional de referencia del EOE en cada centro y, a ser posible elo la logopeda, realizarán la presentación del mismo en las reuniones de valoración del trabajo de Tutoría en cada centro o en la reunión de planificación de comienzo de curso. Igual que el resto de documentos que elaboramos, éste está abierto a mejora. Esperamos desde el Equipo Técnico que fruto de su lectura o de su aplicación nos hagáis propuestas para perfeccionarlo.  \nEsta línea de trabajo iniciada con el Programa de Acogida, que continua con el de Estimulación del Lenguaje en Educación Infantil se ha de continuar con un PROGRAMA DE TRANSICIÓN A PRIMARIA, tarea a realizar durante el próximo curso 2003 – 2004.  \nGranada, junio, 2003  \n PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN LINGÜÍSTICA EN EDUCACIÓN INFANTIL . EOEs GRANADA  2  \nCUADRO RESUMEN DEL PROCESO  \n1.-PROGRAMA DE ACOGIDA PARA TRES AÑOS.  \nA. Cuestionario.  \nB. Charla grupal.  \nC. Entrevista puntual con padres, si procede.  \nD. Entrada de niños en Septiembre, según acuerdos del Centro.  \nE. Entrevista con tutores y seguimiento de alumnos, si procede.  \nF. Charlas formativas a padres de 3,4 y 5 años.  \n2.-PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN LINGÜÍSTICA PARA ALUMNOS DE 3, 4 Y  \n5 AÑOS  \nA. Estimulación de lenguaje.  \nB. Estimulación de los procesos madurativos.  \nC. Entrevistas con padres y pautas en casos puntuales.  \nD. Entrevistas con tutores y pautas informativas.  \nE. Charlas a padres de 3, 4 y 5 años.  \n3.-PROGRAMA DE TRANSICIÓN A PRIMARIA.  \nA. Seguimiento de casos puntuales.  \nB. Detección de aptitudes de aprendizaje en el aula.  \nC. Entrevistas con tutores.  \nD. Entrevistas con padres.  \nE. Programas de refuerzo.  \n PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN LINGÜÍSTICA EN EDUCACIÓN INFANTIL . EOEs GRANADA  3  \nA. ASPECTOS PREVIOS AL PROGRAMA  \n1. MARCO TEÓRICO.  \nEl proceso que permite a los niños adquirir y apropiarse en los primeros años desu vida del idioma de su entorno sigue siendo motivo de asombro para cualquiera que se interese por la comunicación y el lenguaje.  \nLa aparente facilidad del aprendizaje y la impresión de que los modelos adultos que pueden oír estos niños parecen caóticos sostuvieron durante muchos años la idea de que se trataba de una capacidad innata que emergía naturalmente en el curso del desarrollo.  \nAunque nadie niegue que la adquisi","cbCaij7AmJoWvQwC","https://ap.wps.com/l/cbCaij7AmJoWvQwC","pdf",301508,5,1,27,"Spanish","es",110,"# Cuadro resumen del proceso\n## Programa de acogida para tres años\n## Programa de estimulación lingüística para alumnos de 3, 4 y 5 años\n## Programa de transición a primaria\n# Aspectos previos al programa\n## Marco teórico","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del programa de estimulación lingüística en Educación Infantil?\",\"answer\":\"Realizar una estimulación lingüística que optimice los aprendizajes y permita alcanzar un desarrollo lingüístico de calidad. 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