[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62003-es":3,"doc-seo-62003-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62003,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-754","Trabajo final de Licenciatura de la ESFM “Simón Bolívar”, orientado a sistematizar experiencias educativas individuales y colectivas de docentes y padres de familia en la U.E. Mercedes Fiengo de Ayala. El documento describe la transformación de la práctica pedagógica vinculada al MESCP y al PSP, con énfasis en la promoción de una buena alimentación como eje para mejorar el aprendizaje. Se detallan relatos por área, comparación e interpretación colectiva, productos y resultados, además de conclusiones, recomendaciones y fuentes consultadas.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS“SIMÓN BOLIVAR”\n\nNUTRIENDO EL CUERPOYEL SABER CON LAS MADRESYPADRES DE FAMILIA DE LA U.E.MERCEDES FIENGO DE AYALA EN BASE AL MESCP  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM\"Simón Bolivar\"en el marco del Programa de Formación Complementaria deMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM-SEP  \n## EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:\n\n1.Rodrigo Huanca Saico  \n2.Pamela Bautista Chipana  \n3.Humberto Chura Gutierrez  \n4.José Fernando Alvarez Gutiérrez  \nTUTOR:  \nLic.Emilio Chacon  \nDEDICATORIA  \nDedicamos la presente Sistematización conprofundo sentimiento,  expresando eternagratitud a las madres y padres de familia de laUnidad Educativa Mercedes Fiengo de Ayala.  \nTambién a nuestroFacilitador delPROFOCOM,quien fue el pilar fundamentalde nuestra formación en el Nuevo ModeloEducativo.  \nAsí mismo al Director de la Unidad EducativaMercedes Fiengo de Ayala por acogernos muyafectuosamente.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nAgradecemos,en primer lugar,a Dios,granarquitecto,constructor y guia de nuestrasvidas;a la Escuela Superior de Formación deMaestros Simón Bolívar porque nos acogió ensus ambientes;al Lic.Emilio Chacón,DocenteFacilitador del PROFOCOM;asi mismo a todala Comunidad Educativa Mercedes Fiengo deAyala en su totalidad,lugar estratégico dondese socializó la Nueva Educación en Bolivia.  \nTAQPACHA LURAWITA AMTHAPIWI  \nINTRODUCCIÓN  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………  \n……………………………………………………………………1  \n2. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………………………4  \n3. RELATOY ANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUALDE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………………………………………6  \n4. RELATOYANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION  \nDE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………………………………………………………………………………12  \n4.1 Relatado de experiencia, Maestro 1: Rodrigo Huanca Saico (Fisica -Quimica)PSP  \n\"NUTRIENDO EL CUERPOY EL SABER\"……………………………………………………………………………………12  \n4.2 Relato de experiencia, Maestra 2: Pamela Bautista Chipana …………………………………………………34  \n4.3 Relatado de experiencia, Maestro 3: Humberto Chura Gutierrez(Primaria Comunitaria  \nVocacional) PSP“NUTRIENDO EL CUERPOY EL SABER”………………………………………………………49  \n4.4 Relato de experiencia, Maestro 4:José Fernando Alvarez Gutierrez(Matemáticas)PSP  \n“NUTRIENDOEL CUERPOYEL SABER”……………………………………………………………………………61  \n5. COMPARACION, ANALISISEINTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………7  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………………………………………………99  \n7. CONCLUSIONES YRECOMENDACIONES…………………………………………………………………………102  \n8. BIBLIOGRAFIA YFUENTES………………………………………………………………………………………………………105  \nTAQPACHA LURAWITA AMTHAPIW  \nAka qilkawixa apthapiwa taqpacha unanchawinaka,kawkiritixa yatichirinakata:phisica -Kímica;aski lurawinakata yatichiri;ukhamaraki jakkhuwinakatayatichiri,ukharusti wawanakaru yatichirimpi,khaya yatiqana utana \"MERCEDESFIENGO DE AYALA”.  \nAka qilkawixa unanchayarakiwa wali maq'asina yatichawi tuqita,untasisaaukinaqasan sarawipa,ukhamaraki yatikawinakapampi jicha unstiri sarawinakatamayapthapisina yatichanataki taqpacha aukinakaru ukhamaraki taykanakaru.Yatichawinakasansti unanchayataraqiwa kauqinaqatixa nayra yatxatawinakasajichurunakanxa sartayataski yatiqirinaka wali sarantapxanapataki.  \nYatichanatakisti apxarutawa walxa untawinaka mayaru tukuyanataki,ukhamarakiunt'anataki taqpacha jiwasanakataki aski ukanaka,uka pankasti satawa ModeloEducativo Sociocomunitario Productivo.Ukampirusti apthapitarakiwa aka PSPsata uka amtawimpi,suma manqasina tuqita.  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA  \nDE NUESTRO TRABAJO  \nEl presente trabajo sistematiza las experiencias educativas individuales y colectivas,delos maestros de las áreas de Física-Química,Técnica Tecnológica,Matemáticas yDocente de Primaria Comunitario Productivo de la Unidad Educativa\"MERCEDESFIENGO DE AYALA”.  \nEl documento está centrado en la descripción de las practicas pedagogicas(dar aconocer el nuevo MESCP a l","cbCaifJDipKewNhy","https://ap.wps.com/l/cbCaifJDipKewNhy","pdf",2081732,4,1,175,"Spanish","es",110,"# Equipo de sistematización\n# Dedicatoria\n# Agradecimiento\n# Introducción\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n## Relato y análisis colectivo-individual de la transformación de la práctica\n## Relato y análisis individual\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Productos y resultados\n## Conclusiones y recomendaciones\n## Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo final de Licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar las experiencias educativas individuales y colectivas de maestras y maestros, articuladas al MESCP y al PSP, para transformar los procesos de aprendizaje en la U.E. Mercedes Fiengo de Ayala.\"},{\"question\":\"Qué eje temático se destaca para promover la transformación del aprendizaje?\",\"answer\":\"La promoción de la buena alimentación, mediante acciones y actividades que contribuyen a concretar el nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo dentro de la unidad educativa.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de las experiencias educativas?\",\"answer\":\"Incluye un marco contextual y metodológico, relatos y análisis colectivos e individuales por docentes y áreas, una comparación e interpretación colectiva, y finalmente productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.\"}]","Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-754 | PDF",1783971398,270,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":29},"licensure-systematizations-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-754","",{"@graph":37,"@context":86},[38,54,69],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,52],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":51},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":53,"name":13,"@type":44,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/licensure-systematizations-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-754/62003/",{"url":53,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":42,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cuál es el propósito del trabajo final de Licenciatura?","Question",{"text":76,"@type":77},"Sistematizar las experiencias educativas individuales y colectivas de maestras y maestros, articuladas al MESCP y al PSP, para transformar los procesos de aprendizaje en la U.E. Mercedes Fiengo de Ayala.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Qué eje temático se destaca para promover la transformación del aprendizaje?",{"text":81,"@type":77},"La promoción de la buena alimentación, mediante acciones y actividades que contribuyen a concretar el nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo dentro de la unidad educativa.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Cómo se organiza el análisis de las experiencias educativas?",{"text":85,"@type":77},"Incluye un marco contextual y metodológico, relatos y análisis colectivos e individuales por docentes y áreas, una comparación e interpretación colectiva, y finalmente productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","https://schema.org",{"og:url":53,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":53},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]