[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-es-110":3,"doc-seo-311435-110":49,"doc-detail-311435-es":127},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},39,"Document","Cómic",60,"comic",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},38,"Examen","exam",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},44,"General","general",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},37,"Literatura","literature",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},24,"Tecnología","technology",{"code":4,"msg":50,"data":51},"ok",{"site_id":52,"language":53,"slug":54,"title":55,"keywords":56,"description":57,"schema_data":58,"social_meta":120,"head_meta":122,"extra_data":124,"updated_unix":126},110,"es","lets-build-our-plurinational-state-toward-the-horizon-of-living-well-work-guide-no-4-advanced-learning","Consolidemos nuestro Estado Plurinacional hacia el horizonte del Vivir Bien - Guía de trabajo N.º 4 - Aprendizajes Avanzados","","Guía de trabajo N.º 4 sobre Aprendizajes Avanzados para Educación Primaria de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) en Bolivia, orientada a orientar y guiar el proceso formativo mediante actividades didácticas centradas en una educación humana, justa y solidaria. Integra la Lengua de Señas Boliviana y promueve inclusión, equidad y calidad, fortaleciendo pensamiento crítico, análisis y reflexión. Sustentada en la Constitución Política del Estado, la Ley 070 y el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, con momentos metodológicos, criterios de evaluación y producto final.",{"@graph":59,"@context":119},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/lets-build-our-plurinational-state-toward-the-horizon-of-living-well-work-guide-no-4-advanced-learning/311435/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/lets-build-our-plurinational-state-toward-the-horizon-of-living-well-work-guide-no-4-advanced-learning/311435.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Maeve","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-06","2026-09-20",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":70},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111,115],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Cuál es el objetivo holístico de la guía y cómo se articula en la EPJA?","Question",{"text":105,"@type":106},"La guía propone un objetivo holístico que orienta el proceso formativo articulado a cuatro dimensiones: Ser, Saber, Hacer y Decidir, fortaleciendo aprendizajes integrales en la EPJA.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Qué metodologías y componentes didácticos incorpora para el trabajo de las y los participantes?",{"text":110,"@type":106},"Incluye consignas concretas y precisas en actividades, orientaciones con imágenes, y recursos complementarios mediante escaneo de código QR. Además, plantea criterios de evaluación y un producto final.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"En qué se sustenta la guía y cuáles normativas se mencionan?",{"text":114,"@type":106},"Se indica que los materiales están sustentados en la Constitución Política del Estado, la Ley de Educación N.° 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”, el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la actualización curricular (R. M. 1040/2022).",{"name":116,"@type":103,"acceptedAnswer":117},"Qué enfoque de inclusión y diversidad plantea la guía?",{"text":118,"@type":106},"Promueve una educación inclusiva, equitativa y de calidad, integrando la Lengua de Señas Boliviana, revalorizando saberes e identidad cultural y lingüística, y fortaleciendo una cultura lectora con un enfoque sociocomunitario.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":121,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":123,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":125,"site_id":52},311435,1791280199,{"code":4,"msg":5,"data":128},{"doc_id":125,"user_id":129,"nickname":85,"user_avatar":130,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":131,"file_id":132,"file_url":133,"file_type":134,"file_size":135,"view_count":70,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":136,"language":137,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":138,"faqs":139,"seo_title":140,"seo_description":57,"update_tm":141,"read_time":142},5909877438554,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272","Educación Primariade PersonasJóvenes y Adultas AprendizajesAvanzados  \n4  \n|  |  |  | ES\u003Cbr>EL | TAD |  |  |  | O |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n\nCONSOLIDEMOS  \nPLURINACIONAL HORIZONTE DEL  \nNUESTRO  \nHACIA VIVIR BIEN  \nORIENTACIONES PARA LAS Y LOS PARTICIPANTES  \nGUÍA DE TRABAJO  \nVICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL  \nDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA  \nMINISTERIO DE EDUCACIÓN  \nGUÍA DE TRABAJO N.º 4-APRENDIZAJES AVANZADOS“CONSOLIDEMOS NUESTRO ESTADO PLURINACIONAL HACIA EL HORIZONTE DEL VIVIR BIEN”ORIENTACIONES PARA LAS Y LOS PARTICIPANTES  \nEdgar Pary Chambi  \nMINISTRO DE EDUCACIÓN  \nViviana Mamani Laura  \nVICEMINISTRA DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL  \nXimena Aguirre Calamani  \nDIRECTORA GENERAL DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA  \nEDICIÓN, DISEÑO E ILUSTRACIÓN:  \nViceministerio de Educación Alternativa y Especial Dirección General de Educación Alternativa  \nCómo citar este documento:  \nMinisterio de Educación. “Consolidemos nuestro Estado Plurinacional hacia el horizonte del Vivir Bien” -Guía de trabajo N.º 4 Aprendizajes Avanzados. La Paz, Bolivia.  \nDepósito legal:  \n4-1-334-2023 P.O.  \nImpreso en:  \nLA VENTA DE ESTE DOCUMENTO ESTÁ PROHIBIDA  \nAv. Arce, Nro. 2147  \n[www.minedu.gob.bo](www.minedu.gob.bo)  \nÍNDICE  \nPRESENTACIÓN 5  \nObjetivo holístico 7   \nUNIDAD TEMÁTICA N.° 1  \nNuestras culturas, costumbres y tradiciones, nuestra historia. 16  \nUNIDAD TEMÁTICA N.° 2  \nPluralidad, ecosistemas y fracciones. 40  \nUNIDAD TEMÁTICA N.° 3  \nConsolidación del Estado Plurinacional hacia el Vivir Bien. 62  \nAUTOEVALUACIÓN 67  \nANEXOS 68  \nBIBLIOGRAFÍA 72  \nPresentación  \nEl Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia, Viceministerio de Educación Alternativa y Especial, a través de la Dirección General de Educación Alternativa, presentalas Guías de Trabajo y Cuadernos de Práctica - Orientaciones para las y los participantes de Educación Primaria de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA). Materiales educativos que se constituyen en el medio de interacción maestro/facilitador-estudiante/participante; además, orientarán y guiarán la labor educativa de la Educación Primaria de Adultos anivel Nacional, contribuyendo a la calidad educativa, a partir del desarrollo de actividades didácticas centradas en una educación más humana, justa y solidaria, permitiendo fortalecer el pensamiento crítico, análisis y reflexión desde nuestras realidades.  \nEstos tiempos requieren cambio y transformación y solo la educación logrará liberarnos delas opresiones actuales, como el consumismo, capitalismo, colonialismo y el patriarcado. Enese marco es inminente una Educación de Personas Jóvenes y Adultas encaminada hacia una educación inclusiva, equitativa y de calidad que promueva oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.  \nLas Guías de Trabajo y Cuadernos de Práctica contemplan el uso de la Lengua de Señas Boliviana, integrando y reconociendo nuestra diversidad cultural y lingüística, rompiendoestructuras de desigualdad; se revalorizan los saberes y conocimientos, la identidad cultural y lingüística, el arte, la literatura, filosofía y cosmovisiones, se fortalece la lectoescritura y elfomento a una cultura lectora, contemplando las cuatro áreas de saberes y conocimientosintegrados para la vida, a través del uso positivo de la tecnología; se invita a visitar enlaces como complemento de aprendizajes y mediante un producto final se estimula la escrituracreativa, profundizando el pensamiento crítico y creativo en las/os participantes de la EPJA.  \nLos materiales educativos están sustentados y fundamentados en la Constitución Política del Estado, la Ley de Educación N.° 070“Avelino Siñani – Elizardo Pérez”, el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la actualización curricular (R. M. 1040/2022); elaborados en torno a un objetivo holístico, momentos metodológicos, criterios de evaluación y producto final. Priorizan el aprend","cbCaiuKA1h9mAsbw","https://ap.wps.com/l/cbCaiuKA1h9mAsbw","pdf",31318686,76,"Spanish","# Presentación\n## Objetivo holístico\n# Unidad temática N.° 1\n## Nuestras culturas, costumbres y tradiciones, nuestra historia\n# Unidad temática N.° 2\n## Pluralidad, ecosistemas y fracciones\n# Unidad temática N.° 3\n## Consolidación del Estado Plurinacional hacia el Vivir Bien\n# Autoevaluación\n# Anexos\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo holístico de la guía y cómo se articula en la EPJA?\",\"answer\":\"La guía propone un objetivo holístico que orienta el proceso formativo articulado a cuatro dimensiones: Ser, Saber, Hacer y Decidir, fortaleciendo aprendizajes integrales en la EPJA.\"},{\"question\":\"Qué metodologías y componentes didácticos incorpora para el trabajo de las y los participantes?\",\"answer\":\"Incluye consignas concretas y precisas en actividades, orientaciones con imágenes, y recursos complementarios mediante escaneo de código QR. Además, plantea criterios de evaluación y un producto final.\"},{\"question\":\"En qué se sustenta la guía y cuáles normativas se mencionan?\",\"answer\":\"Se indica que los materiales están sustentados en la Constitución Política del Estado, la Ley de Educación N.° 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”, el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la actualización curricular (R. M. 1040/2022).\"},{\"question\":\"Qué enfoque de inclusión y diversidad plantea la guía?\",\"answer\":\"Promueve una educación inclusiva, equitativa y de calidad, integrando la Lengua de Señas Boliviana, revalorizando saberes e identidad cultural y lingüística, y fortaleciendo una cultura lectora con un enfoque sociocomunitario.\"}]","Consolidemos nuestro Estado Plurinacional hacia el horizonte del Vivir Bien - Guía de trabajo N.º 4 - Aprendizajes Avanzados | PDF",1789894281,117]